Evitar que nossos estudantes se tornem receptores passivos, sem qualquer capacidade de reflexão ou de julgamento sobre as mensagens que recebem, co...

Evitar que nossos estudantes se tornem receptores passivos, sem qualquer capacidade de reflexão ou de julgamento sobre as mensagens que recebem, corresponde a qual dimensão da mídia–educação? Libras a. Educar por meio das mídias em que as TICs são incorporadas à educação para potencializar seu caráter crítico e científico. A educação para as mídias torna-se um requisito para a incorporação das TICs nessa dimensão. Libras b. Educar para as mídias, em que as TICs são usadas de forma instrumental para a apropriação “crítica-reflexiva” do conteúdo. Libras c. Educar com as mídias, em que as TICs são usadas de forma instrumental para a transmissão e ilustração do conteúdo didático. Libras d. Educar com mídias, em que as TICs são utilizadas para possibilitar a análise crítica dos conteúdos informativos das mídias. Libras e. Educar para as mídias, em que é necessário estimulá-los para que possam desenvolver sua própria visão crítica.