"Por sua vez, já está bem estabelecido entre nós que a prática pela prática não se sustenta" (DARIDO, 2012). A via nesta estrada em busca da formaç...

"Por sua vez, já está bem estabelecido entre nós que a prática pela prática não se sustenta" (DARIDO, 2012). A via nesta estrada em busca da formação integral do educando é de mão dupla. Há a necessidade de um diálogo entre a teoria e a prática e, no caso da educação física escolar, não é diferente. Ciente, o docente precisa não só reconhecer seu papel na escola, mas ter bem claro o seu objetivo. Afinal, sua missão é justamente essa, selecionar e adequar os conteúdos, a fim de desafiar os alunos durante o processo de ensino-aprendizagem. No Ensino Fundamental, sendo a etapa mais longa da educação básica, é esperado do docente a implementação de práticas pedagógicas direcionadas às competências que a Educação Física pretende desenvolver nos educandos. Assim, a docência é mais que uma aplicação de teorias e técnicas, é o meio pelo qual o professor ensina e aprende. O Ensino Fundamental é a etapa mais longa do processo de escolarização (BNCC, 2017), e é justamente nesse período intermediário entre a Educação Infantil e o Ensino Médio que o professor de Educação Física tem em mãos a possibilidade de problematizar diferentes práticas corporais engendradas na cultura. Ciente disso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F). ( ) Mesmo contestado por muitos educadores, ainda há tendências pedagógicas de outrora que resistem ao tempo e permanecem nas escolas. No componente curricular da Educação Física, existem dois distintos papéis de professor que marcam presença atualmente em contexto escolar: o caso do sargento (tendência militarista) e o técnico (tendência esportivista). ( ) Em sua prática pedagógica, o professor de Educação Física deve estar atento às especificidades de seu trabalho, pois nem sempre a quadra poliesportiva é coberta, ou os recursos didáticos e pedagógicos estão em qualidade ou quantidade a suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o docente deverá valer-se da criatividade em, por exemplo, elaborar recursos em parceria com os alunos a partir de material reciclável, observar os espaços da escola que poderão ser adaptados de forma lúdica à vivência das atividades pedagógicas, assim como estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas, a fim de levar os alunos a visitas e exposições nas quais haja a vivência dos conteúdos curriculares (idas a academias, parques, museus, etc.). ( ) O profissional de Educação Física que atua em âmbito escolar é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais atreladas à cultura. ( ) O graduado em Educação Física habilitado a intervir em contexto escolar é o licenciado. Este deverá munir-se de conhecimentos relativos à docência nessa fase da escolarização, a fim de tematizar os conteúdos em diferentes perspectivas, caso das aulas práticas em sala de aula, das aulas teóricas na quadra etc. Na sequência, selecione a alternativa correta que apresenta o papel do professor de Educação Física no Ensino Fundamental, bem como as especificidades de sua prática pedagógica. Opções de pergunta 8: V – F – V – V. V – F – F – V. F – V – V – V. F – F – V – F. V – V – F – V.