Os professores decidiram trabalhar contos do Realismo e do Modernismo brasileiros. Nesse sentido, poderão se valer, respectivamente, das obras de (...

Os professores decidiram trabalhar contos do Realismo e do Modernismo brasileiros. Nesse sentido, poderão se valer, respectivamente, das obras de (A) Machado de Assis, explorando a ideia das máscaras que naturalmente o homem vai incorporando à sua própria existência; e de Lygia Fagundes Telles, explorando a narrativa intimista. (B) Lima Barreto, explorando a narrativa ufanista e a necessidade de uma nação independente culturalmente; e de Clarice Lispector, explorando o perfil psicológico das personagens. (C) Guimarães Rosa, explorando a prosa regional, marcada em seus textos por uma sintaxe que reinventa a prosódia das personagens; e de Dalton Trevisan, que pontua a narrativa de ficção com o mistério. (D) Álvares de Azevedo, explorando o exótico e o macabro em suas narrativas ambientadas na noite; e de Luiz Fernando Veríssimo, que leva o humor e a espontaneidade à criação das narrativas.

A) Machado de Assis, explorando a ideia das máscaras que naturalmente o homem vai incorporando à sua própria existência; e de Lygia Fagundes Telles, explorando a narrativa intimista.
B) Lima Barreto, explorando a narrativa ufanista e a necessidade de uma nação independente culturalmente; e de Clarice Lispector, explorando o perfil psicológico das personagens.
C) Guimarães Rosa, explorando a prosa regional, marcada em seus textos por uma sintaxe que reinventa a prosódia das personagens; e de Dalton Trevisan, que pontua a narrativa de ficção com o mistério.
D) Álvares de Azevedo, explorando o exótico e o macabro em suas narrativas ambientadas na noite; e de Luiz Fernando Veríssimo, que leva o humor e a espontaneidade à criação das narrativas.