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12) Segundo Libâneo (2004), a direção aciona, de forma integral ou articuladamente, todos os elementos que constituem o processo organizacional, de...

12) Segundo Libâneo (2004), a direção aciona, de forma integral ou articuladamente, todos os elementos que constituem o processo organizacional, desde o planejamento até a avaliação, abrangendo um todo. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004.
A) Precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. Desse modo, o gestor precisa ser um representante do projeto político-social de educação, buscando uma gestão democrática, voltada às necessidades de sua comunidade.
B) Para a operacionalização das situações apresentadas no organograma, o diretor requer apenas a presença da equipe pedagógica. Dessa forma, a escola exerce uma função democrático-participativa.
C) Em muitos casos, é de suma relevância que o gestor prime mais pela questão administrativa, em detrimento da questão pedagógica.
D) As áreas administrativa e pedagógica devem trabalhar de modo que cada uma faça seu trabalho, de forma imparcial e isoladamente.

Essa pergunta também está no material:

QUESTÕES SIMULADOS - GESTÃO eDUCACIONAL - 03
6 pág.

Gestão Educacional Centro Universitário Leonardo da VinciCentro Universitário Leonardo da Vinci

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A alternativa correta é a letra A) Precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. Desse modo, o gestor precisa ser um representante do projeto político-social de educação, buscando uma gestão democrática, voltada às necessidades de sua comunidade. Segundo Libâneo, a direção escolar deve acionar todos os elementos que constituem o processo organizacional, desde o planejamento até a avaliação, abrangendo um todo. Além disso, o administrativo deve servir ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. O gestor precisa ser um representante do projeto político-social de educação, buscando uma gestão democrática, voltada às necessidades de sua comunidade.

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