99:19 Progresso:3/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO, REFLEXÃO, AUTONOMIA E DIDÁTICA 10 Como na teoria de aprendizagem de Vygot...

99:19 Progresso:3/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO, REFLEXÃO, AUTONOMIA E DIDÁTICA 10 Como na teoria de aprendizagem de Vygotsky, o desenvolvimento da criança está diretamente relacionado à sua socialização, ele categorizou esse processo em três níveis. 1. Zona de desenvolvimento real: refere-se às etapas já alcançadas pela criança e que permitem que ela solucione problemas de forma independente. 2. Zona de desenvolvimento potencial: é a capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas desde que seja ajudada por adultos ou companheiros mais capazes. 3. Zona de desenvolvimento proximal: é a distância entre as zonas de desenvolvimento real e potencial. Ou seja, é o caminho a ser percorrido até o amadurecimento e a consolidação de funções. Está correto em: 1 e 2. 2 e 3. 1, 2 e 3. Apenas 1. 10 Em relação a linguagem e pensamento analise as afirmações a seguir: I. A linguagem, segundo estudiosos, é uma função inata que permite ao indivíduo simbolizar o seu pensamento e decodificar o pensamento do outro. Através dela facilita-se a troca de experiências e conhecimentos, interferindo na percepção da realidade. II. A origem da linguagem é resultado de um processo de socialização do ser humano, que é estimulado pelo meio em que se vive, no qual ocorre a adequação dele e a transformação, proporcionando associações das diferentes áreas sensitivas, perceptivas e motoras. III. O pensamento precede a linguagem, que também é considerada outra forma de pensamento. II, III. I, II. I, II, III. I, Apenas. 10 O desenvolvimento intelectual envolve a passagem do indivíduo por quatro grandes períodos, vivenciados necessariamente em sequência, conforme determinação biológica.O primeiro período chamado sensório-motor e: