Refletimos, durante as aulas, sobre o fato de alguns espaços escolares ainda carregarem dúvidas e até preconceitos em considerar a dimensão afetiva...

Refletimos, durante as aulas, sobre o fato de alguns espaços escolares ainda carregarem dúvidas e até preconceitos em considerar a dimensão afetiva como participante dos momentos de sala de aula. Abordando a dimensão afetiva dentro da escola, é incorreto afirmar:
As emoções também são ensinadas, cuidadas e lapidadas. Muitas crianças são excelentes no aprendizado teórico, porém se atrapalham nas relações, emoções e sentimentos presentes dentro da sala de aula.
a) Alguns educadores fazem uma dicotomia entre a seriedade dos trabalhos e a capacidade de ser afetivo.
b) É importante inserir a afetividade no espaço da escola, porém é impossível trabalhar as dimensões afetiva e cognitiva de maneira integrada.
c) A proposta abordada durante as aulas é que com a seriedade necessária de um trabalho escolar se use amorosidade, possibilitando ao aluno vivenciar a afetividade e lidar com suas emoções.
d) As emoções também são ensinadas, cuidadas e lapidadas. Muitas crianças são excelentes no aprendizado teórico, porém se atrapalham nas relações, emoções e sentimentos presentes dentro da sala de aula.
e) Para que um educador trabalhe com a afetividade dentro do espaço escolar é necessário que ele mesmo aprenda a lidar com seus afetos e suas emoções.