O presente estudo visou identificar as condições de implementação do Programa PPOP em situação experimental no âmbito da escola ao testar os instrumentos e o próprio Programa de suporte informativo aos pais e, sobre este estudo não podemos afirmar que: a)a) A partir da concepção bioecológica do desenvolvimento humano, os dados advindos do RAF foram analisados a partir de "três domínios de recursos do ambiente familiar que podem contribuir para o progresso acadêmico"; b)b) No nível do microssistema familiar, o instrumento não afere domínios: recursos que promovem processos proximais e atividades previsíveis que não sinalizam nenhum grau de instabilidade na vida familiar; c)c) No nível do mesossistema, tem-se o domínio de recursos intitulado práticas parentais que promovem a ligação família-escola; d)d) Quanto aos passeios realizados pelas crianças, foi possível constatar que os mais realizados foram as visitas à casa de parentes e amigos e idas ao shopping center. Tais passeios podem propiciar estímulos e interação; e)e) Em relação às atividades programadas que as crianças realizam regularmente, foi possível observar que apenas duas crianças as realizam, o que indica novamente a permanência da maioria delas no lar, sem atividades externas.