As duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. A teoria sociointeracionista realmente sugere que a aprendizagem é uma relação dialética entre o sujeito no seu processo social e culturalmente situado, mas isso não implica necessariamente que os professores devam criar oportunidades para a aprendizagem colaborativa e para o uso de ferramentas culturais em suas aulas.
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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Linguística Aplicada à Língua Inglesa
Psicologia da Educação I
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