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Imagine que você atua no ensino médio e, em breve, será o primeiro dia de aula. Portanto, os alunos estão em um momento muito importante na sua tra...

Imagine que você atua no ensino médio e, em breve, será o primeiro dia de aula. Portanto, os alunos estão em um momento muito importante na sua trajetória de vida, na qual eles se colocam diante do mundo na transição entre ser adulto e ser adolescente. É uma etapa de transição, de busca de identidade coletiva e individual, de preocupação com consumo, renda, trabalho e construção de novas relações afetivas. No contexto da BNCC, temas como esses podem ser trabalhados em todos os componentes curriculares de diferentes maneiras. Suponha, então, que você trabalhe em uma escola dentro de uma comunidade periférica, marcada por vulnerabilidade social. Por já trabalhar nessa escola há muitos anos, você sabe que os jovens ali têm uma grande demanda por renda e por acesso a direitos fundamentais, como saúde, lazer, cultura e assistência social. Considerando tudo o que aprendeu, você já sabe que tem uma missão importante, garantindo direitos educacionais e de possibilitar que seus alunos construam um projeto de vida emancipatório. Neste sentido, você deverá construir um projeto intersciplinar que tenha como foco trabalhar o conceito de projeto de vida, possibilitando ao estudante do ensino médio pensar o seu futuro de uma maneira positiva e ética.

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Para construir um projeto interdisciplinar que trabalhe o conceito de projeto de vida, é importante considerar a realidade dos alunos e a comunidade em que estão inseridos. Algumas sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas em diferentes componentes curriculares são: - Língua Portuguesa: produção de textos sobre projetos de vida, incluindo objetivos, metas e planos de ação para alcançá-los. Também pode ser trabalhada a leitura de biografias de pessoas que alcançaram sucesso em suas áreas de atuação, para inspirar os alunos a perseguirem seus sonhos. - Matemática: elaboração de planilhas de orçamento pessoal, para que os alunos aprendam a gerenciar suas finanças e a planejar seus gastos de acordo com seus objetivos de vida. - Ciências Humanas: estudo das políticas públicas voltadas para a juventude, como o Estatuto da Juventude e o Plano Nacional de Juventude, para que os alunos conheçam seus direitos e saibam como reivindicá-los. Também pode ser trabalhada a história de vida de pessoas que lutaram pelos direitos dos jovens, como Darcy Ribeiro e Paulo Freire. - Ciências da Natureza: estudo das profissões ligadas à sustentabilidade e ao meio ambiente, para que os alunos conheçam as oportunidades de trabalho nessa área e possam pensar em projetos de vida que contribuam para a preservação do planeta. - Artes: produção de projetos artísticos que expressem os sonhos e objetivos dos alunos, como pinturas, esculturas, fotografias e performances. Essas são apenas algumas sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas em um projeto interdisciplinar sobre projeto de vida. O importante é que os alunos sejam incentivados a refletir sobre seus objetivos e a traçar planos para alcançá-los, levando em conta suas habilidades, interesses e a realidade em que estão inseridos.

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Ana Paula Ramos

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