As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a matemática dos problemas...

As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola. 

Então, na década de 80, é correto afirmar que:
a. Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.
b. Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o ambiente de sala de aula.
c. A perspectiva didático-pedagógica.