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1ª) Acerca da sala de aula invertida e a função do professor, é correto afirmar que o professor é:
a) percebido como o centro no ensino híbrido.
b) considerado o grande articulador do processo.
c) irrelevante na aplicabilidade da metodologia ativa.
d) um sujeito insignificante, uma vez que o ato de planejar as aulas é descartado no ensino híbrido.
e) apontado como único responsável pelo sucesso na aplicação da metodologia ativa.

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há 2 anos

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há 2 anos

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METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO (1)

UNISANTA

Respostas

há 11 meses

Para responder à pergunta sobre a sala de aula invertida e a função do professor, é importante entender o papel do educador nesse contexto. Na sala de aula invertida, o professor não é mais o centro do processo de ensino, mas sim um facilitador e articulador do aprendizado dos alunos. Analisando as alternativas: a) percebido como o centro no ensino híbrido - Isso não é correto, pois o professor não é o centro, mas sim um mediador. b) considerado o grande articulador do processo - Esta opção está correta, pois o professor atua como um facilitador que articula o aprendizado. c) irrelevante na aplicabilidade da metodologia ativa - Isso é falso, pois o professor tem um papel fundamental. d) um sujeito insignificante, uma vez que o ato de planejar as aulas é descartado no ensino híbrido - Isso também é incorreto, já que o planejamento continua sendo importante. e) apontado como único responsável pelo sucesso na aplicação da metodologia ativa - Isso não é verdade, pois o sucesso depende de uma série de fatores, incluindo a participação dos alunos. Portanto, a alternativa correta é: b) considerado o grande articulador do processo.

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há 2 anos

Acerca da sala de aula invertida e a função do professor, é correto afirmar que o professor é: a) percebido como o centro no ensino híbrido. b) considerado o grande articulador do processo. c) irrelevante na aplicabilidade da metodologia ativa. d) um sujeito insignificante, uma vez que o ato de planejar as aulas é descartado no ensino híbrido. e) apontado como único responsável pelo sucesso na aplicação da metodologia ativa. A resposta correta é a alternativa: b) considerado o grande articulador do processo.

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2ª) -Ensinar e aprender caminham agrupados, envolvendo ações do professor e do estudante. Quanto às ações de ensinar, é correto afirmar que:
a) a análise do cotidiano é uma ação excluída no ato de ensinar.
b) a ação de ensinar elimina a análise de situações-problemas.
c) os objetivos de ensino e os conteúdos curriculares se incluem no processo de ensino.
d) compreender o perfil socioeconômico do aprendiz não influencia no processo de ensino.
e) os objetivos de ensino, na prática, não influenciam as ações docentes.

3ª) Acerca da metodologia da sala de aula invertida e suas especificidades práticas, é correto afirmar que:
a) contribuem na construção de um estudante passivo e ausente de pensamento crítico.
b) corroboram para que o docente perceba o ambiente virtual como ineficaz no processo de ensino-aprendizagem.
c) permitem a memorização de saberes já sistematizados pelo homem e transferidos pelo professor.
d) permitem ao docente perceber o estudante como ser individual e associar a prática de maneira dialógica e interativa.
e) destacam a relevância de práticas metodológicas tradicionais, sobretudo na desvalorização do pensamento.

4ª) São características do ensino híbrido:
1. Multiplicidade de espaços virtuais e físicos para a aprendizagem.
2. Trabalho embasado na transferência de saberes.
3. Ensino mecânico e mnemônico.
4. A aprendizagem é percebida como um contínuo.
a) 1 e 3
b) 2 e 4
c) 1 e 4
d) 1 e 2
e) 2 e 3

5ª) Acerca da primeira etapa que constitui a aprendizagem por projetos (PBL) e realizada pelo docente, é correto afirmar que:
a) os objetivos de aprendizagem são secundários ao pensar na PBL.
b) analisar o processo avaliativo se constitui como primeira ação docente na PBL.
c) analisar os objetivos de aprendizagem, além da problemática, é a primeira ação na aprendizagem por projetos.
d) a problemática não se articula aos objetivos de aprendizagem na PBL, sendo uma etapa secundária ao professor.
e) retornar à problemática e às suas possíveis soluções constitui a primeira etapa docente.

7ª) A tecnologia evoluiu historicamente e seu processo digital está socialmente inserido no cotidiano. Sobre a TDIC, é correto afirmar que:
a) é caracterizada por ser um recurso exclusivamente assíncrono.
b) enfatiza a tecnologia natural, excluindo o processo digital da comunicação.
c) se apresenta totalmente como metodologia síncrona.
d) é considerada um aglomerado de recursos tecnológicos digitais que possibilita a comunicação e a articulação de diferentes sujeitos e ambientes.
e) é inserida sem sucesso na sociedade contemporânea por não contribuir com o cotidiano.

8ª) A relação existente entre o ensino híbrido e a formação de professores é um(a):
a) relação construída pela necessidade de compreender como os nativos digitais aprendem, além do conhecimento acerca da aplicabilidade das metodologias ativas.
b) movimento desfavorável, pois não busca construir novos saberes, mas enfatizar as metodologias tradicionais existentes.
c) relação que desconstrói o professor do século XXI e demonstra tão somente a relevância da formação inicial.
d) ação que visa enfatizar a necessidade do estudante em compreender a escola digital.
e) movimento que salienta a irrelevância do professor no processo ensino-aprendizagem do estudante nativo digital.

9ª) Acerca da tecnologia digital de informação e comunicação, é correto afirmar que se trata de um(a):
a) movimento evolutivo, contínuo e social.
b) processo contemporâneo realizado a partir do século XXI.
c) atuação espontânea da sociedade e sem interferência do homem.
d) interferência negativa no cotidiano da sociedade.
e) ruptura entre diferentes povos e culturas.

10ª) São elementos articulados ao sistema nervoso:
1. Cérebro
2. Artérias
3. Terminações musculares
4. Coluna vertebral
a) 1 e 2
b) 2 e 3
c) 1 e 4
d) 1 e 3
e) 2 e 4

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4ª) São características do ensino híbrido:1. Multiplicidade de espaços virtuais e físicos para a aprendizagem.2. Trabalho embasado na transferência de saberes.3. Ensino mecânico e mnemônico.4. A aprendizagem é percebida como um contínuo.a) 1 e 3b) 2 e 4c) 1 e 4d) 1 e 2e) 2 e 3

10ª) São elementos articulados ao sistema nervoso:1. Cérebro2. Artérias3. Terminações musculares4. Coluna vertebrala) 1 e 2b) 2 e 3c) 1 e 4d) 1 e 3e) 2 e 4

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4ª) São características do ensino híbrido:
1. Multiplicidade de espaços virtuais e físicos para a aprendizagem.
2. Trabalho embasado na transferência de saberes.
3. Ensino mecânico e mnemônico.
4. A aprendizagem é percebida como um contínuo.
a) 1 e 3
b) 2 e 4
c) 1 e 4
d) 1 e 2
e) 2 e 3

10ª) São elementos articulados ao sistema nervoso:
1. Cérebro
2. Artérias
3. Terminações musculares
4. Coluna vertebral
a) 1 e 2
b) 2 e 3
c) 1 e 4
d) 1 e 3
e) 2 e 4