As avaliações externas, realizadas no Brasil desde os anos 1990, têm como um de seus objetivos a análise do desempenho apresentado pelos alunos par...
As avaliações externas, realizadas no Brasil desde os anos 1990, têm como um de seus objetivos a análise do desempenho apresentado pelos alunos para a identificação de problemas. Uma vez identificados, os órgãos responsáveis utilizam os dados coletados para a elaboração de programas e políticas educacionais voltados ao enfrentamento do problema.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado, em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.
Imagine que você é diretor de uma escola estadual de Ensino Fundamental e foi convidado pela diretoria de ensino da qual sua unidade escolar faz parte para discutir os resultados do IDEB.
Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
2005:
IDEB observado: 3.5.
Meta: Não consta.
2007:
IDEB observado: 4.2.
Meta: 3.9 (atingida).
2009:
IDEB observado: 4.6.
Meta: 4.2 (atingida).
2011:
IDEB observado: 5.0.
Meta: 4.6 (atingida).
2013:
IDEB observado: 5.2.
Meta: 4.9 (atingida).
2015:
IDEB observado: 5.5.
Meta: 5.2 (atingida).
2017:
IDEB observado: 5.8.
Meta: 5.5 (atingida).
Anos Finais do Ensino Fundamental:
2005:
IDEB observado: 3.5.
Meta: Não consta.
2007:
IDEB observado: 3.8.
Meta: 3.5 (atingida).
2009:
IDEB observado: 4.0.
Meta: 3.7 (atingida).
2011:
IDEB observado: 4.1.
Meta: 3.9 (atingida).
2013:
IDEB observado: 4.2.
Meta: 4.4 (não atingida).
2015:
IDEB observado: 4.5.
Meta: 4.7 (não atingida).
2017:
IDEB observado: 4.7.
Meta: 5.0 (não atingida).
A análise consiste nos resultados obtidos ao longo de 12 anos (2005-2017), período anterior à homologação e implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é verificar se, nesse período, as ações empreendidas promoveram melhorias da educação do país.
Depois de analisar os dados, responda: qual foi a efetividade das ações empreendidas nesse período?
💡 1 Resposta
Ed 
Considerando os dados apresentados, pode-se afirmar que as ações empreendidas no período de 2005 a 2017 foram efetivas, uma vez que houve um aumento progressivo no IDEB observado tanto nos Anos Iniciais quanto nos Anos Finais do Ensino Fundamental, e a maioria das metas estabelecidas foram atingidas. No entanto, é importante destacar que nos Anos Finais do Ensino Fundamental, a meta não foi atingida nos anos de 2013, 2015 e 2017, o que indica que ainda há desafios a serem enfrentados para a melhoria da qualidade da educação nessa etapa de ensino.
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