Leia o fragmento de texto: “A diversificação do direito à memória e sua pluralização enquanto exercício de cidadania é um processo recente. A Con...

Leia o fragmento de texto: “A diversificação do direito à memória e sua pluralização enquanto exercício de cidadania é um processo recente. A Constituição de 1988 enuncia o direito à memória e à preservação da cultura popular, sublinhando as manifestações indígenas e afro-brasileiras. Para pensarmos em uma aprendizagem histórica significativa e uma compreensão relevante das questões da memória, é essencial conectar a história à realidade do aluno, tal como indicam os Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio (2002)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 6. História e Memória. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 6. Levando em consideração a passagem destacada, e segundo o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 3 - A memória, seus usos e o ensino de história, de História e Memória, analise as afirmativas abaixo que informam a respeito das potencialidades do uso da memória no ensino de História atualmente: I. Dentro da sala de aula, isto é, durante o ensino regular, o ensino de História deve priorizar a memória nacional, podendo ser explorado pelo professor através de conteúdos que falem sobre os grandes personagens, por exemplo. II. Uma maneira que os professores possuem de romper com o ensino tradicional é seguir os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que incentivam à construção de uma memória plural, algo que pode ser feito com a problematização da história oficial em sala de aula. III. O uso da memória em sala de aula se restringe aos materiais trazidos pelo professor e às possíveis visitações a lugares tidos por patrimônios nacionais. IV. É papel do historiador aproximar seu conteúdo à realidade dos alunos, sempre que possível, fomentando o raciocínio crítico e proporcionando sentido aos alunos da necessidade de se estudar História. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): A Somente a I B I, II e IV C II, III e IV D II e IV E Somente a IV