Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem Leia o fragmento de texto sobre o educando com TDAH: “É fundamental valorizar o educando dando...

Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem Leia o fragmento de texto sobre o educando com TDAH: “É fundamental valorizar o educando dando-lhe responsabilidades; encorajá-lo e estimulá-lo sempre, demonstrar afeto, reconhecer suas qualidades e vitórias; fazê-lo se sentir necessário e importante. [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, J. M. Transtornos funcionais específicos da aprendizagem: identificação e intervenção. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem: Identificação e Intervenção assinale a alternativa correta quanto às estratégias a serem utilizadas em sala de aula para o educando com TDAH: A É interessante que o trabalho em sala de aula se restrinja ao uso de poucos recursos como o lápis e o caderno, a fim de evitar distrações. B Promover a utilização de diferentes sentidos do corpo para introduzir um novo tema, mas atentando à dificuldade que o aluno terá ao concluir a tarefa e dando a ele mais tempo, se necessário. C Fazer pausas programadas para melhorar a qualidade na retenção de informações, sem fazer modificações no plano de ensino. D Impor regras claras e objetivas, escritas em um cartaz e fazer o educando com TDAH repetir sempre que burlar essas determinações. E Nos momentos de ansiedade e tensão e/ou isolamento, encaminhar o educando com TDAH para repensar suas atitudes junto ao pedagogo ou o orientador da escola.