Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem Leia o fragmento de texto sobre a discalculia: “[...] o educando com discalculia não consegue...

Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem Leia o fragmento de texto sobre a discalculia: “[...] o educando com discalculia não consegue conceber um conjunto de itens dentro de um contexto ainda maior. Também não é capaz de fazer conversões de valores para outras medidas, como compreender que 1 quilo é o mesmo que quatro pacotes de 250 gramas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, J. M. Transtornos funcionais específicos da aprendizagem: identificação e intervenção. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 105. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem: Identificação e Intervenção, relacione as dificuldades em outras áreas além da matemática afetadas pelo educando com discalculia às suas respectivas características: Habilidades linguísticas e perceptuais. Habilidades de atenção. Habilidades matemáticas. ( ) Consistem na leitura e identificação dos signos matemáticos e na reunião de seres comuns em um mesmo conjunto. ( ) Fundamentam-se em seguir os passos corretos dos cálculos, em contabilizar os seres, em conhecer esquemas como a tabuada. ( ) Baseadas em lembrar-se das etapas de cada uma das operações e de grafar os sinais correspondentes, bem como copiar as contas de uma forma adequada. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 3 – 2 – 1. B 1 – 3 – 2. C 2 – 1 – 3. D 1 – 2 – 3. E 2 – 3 – 1.