Adaptações dos conteúdos curriculares e no processo avaliativo consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se o...
Adaptações dos conteúdos curriculares e no processo avaliativo consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno. São exemplos dessas estratégias adaptativas, exceto:
a) Oferecer tempo adicional para a realização de provas e trabalhos escritos;
b) Utilizar recursos de tecnologia assistiva para a realização de atividades e avaliações;
c) Realizar avaliações formativas e somativas de acordo com as necessidades individuais dos alunos;
d) Retirar conteúdos, que implica sem considerar a possibilidade de acréscimo desses elementos na ação educativa caso necessário à educação do aluno com necessidades especiais.
a) Oferecer tempo adicional para a realização de provas e trabalhos escritos;
b) Utilizar recursos de tecnologia assistiva para a realização de atividades e avaliações;
c) Realizar avaliações formativas e somativas de acordo com as necessidades individuais dos alunos;
d) Retirar conteúdos, que implica sem considerar a possibilidade de acréscimo desses elementos na ação educativa caso necessário à educação do aluno com necessidades especiais.
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💡 1 Resposta
Ed 
Analisando as opções fornecidas, a alternativa correta é: d) Retirar conteúdos, que implica sem considerar a possibilidade de acréscimo desses elementos na ação educativa caso necessário à educação do aluno com necessidades especiais. Essa opção está em desacordo com as estratégias adaptativas, pois não considera a possibilidade de acréscimo de elementos na ação educativa, o que vai contra a ideia de adaptação individual dentro da programação regular.
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