Leia o excerto a seguir: "Como qualificar o uso de documentos escritos no ensino de História? Quais estratégias podem ser utilizadas para efetivamente ocorrer a transposição didática do conhecimento por meio da leitura, interpretação e análise desse tipo de fonte?" Pensando na análise do documento escrito, realize a correspondência entre as colunas: (1) Identificação do documento. (2) Explicação do documento. ( ) Deve analisar o contexto em que o documento foi produzido, situá-lo no tempo e no espaço, procurando identificar elementos e acontecimentos que possibilitem esclarecê-lo. ( ) Deve informar qual tipo de fonte é o documento, se é uma fonte primária ou secundária. ( ) Deve analisar a natureza do documento, se é um documento oficial ou um documento religioso, deve ainda verificar a datação e o autor. ( ) Deve realizar a crítica do documento, verificar se deforma ou oculta informações, se contradiz outros documentos. Assinale a alternativa que apresente a sequência correta: A.2-1-2-2. B.2-1-1-2. C.2-2-1-1. D.1-1-2-2. E.1-2-2-1.