A afirmação apresentada na questão é falsa. A utilização de documentos escritos e não escritos no ensino de História realmente facilita e moderniza o trabalho do professor, permitindo o desenvolvimento de habilidades cognitivas dos alunos, como a capacidade de observar, interpretar e extrair informações dessas fontes. Além disso, o documento escrito deve ser questionado com base no problema estudado, considerando os objetivos a serem alcançados e a relação entre presente e passado. O trabalho com documentos escritos e não escritos em sala de aula proporciona o contato com o "real" por meio de situações concretas do passado, tornando as aulas mais atrativas e dinâmicas.
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