A proposta de Didática crítica, que surgiu na década de 1980, está relacionada com as correntes pedagógicas do Construtivismo, do Materialismo Histórico e Dialético e da Pedagogia Libertadora. Essas correntes defendem que o ensino deve estar atrelado aos objetivos sociopolíticos e pedagógicos, buscando formar cidadãos críticos e reflexivos, capazes de transformar a realidade em que vivem.
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