PROPOSTA DA ATIVIDADE Vimos nas Unidades, toda a teoria sobre a modelagem de problemas e a construção do raciocínio lógico em torno dos mesmos, vi...

PROPOSTA DA ATIVIDADE Vimos nas Unidades, toda a teoria sobre a modelagem de problemas e a construção do raciocínio lógico em torno dos mesmos, vimos também como representar estas informações em forma de fluxogramas e em representação lógica. Agora vamos promover a ligação entre estes conhecimentos conceituais e as definições práticas deste processo, ou seja, vamos encontrar situações do cotidiano de um Físico e apresentar uma modelagem algorítmica, em forma de passo-a –passo, para representar um caminho lógico de solução dessa situação. Podemos utilizar como exemplo, um professor que precisa obter as notas das três etapas de um aluno e verificar se o mesmo está aprovado ou reprovado (para este exemplo não iremos considerar caso de avaliação suplementar, ou seja, se a soma das notas for maior ou igual a 60 está aprovado, caso contrário esteja reprovado) poderia desenvolver o seguinte fluxograma para representar o fluxo de execução desta atividade: A – Escolha uma disciplina do seu curso que você tenha afinidade. Dentro desta disciplina escolha um conteúdo (Por exemplo, eu gosto de Matemática e escolho Equações do Segundo Grau). B –Contextualize este conteúdo, apresente em um parágrafo em até 10 linhas sobre a teoria básica e como resolver. (No meu exemplo da Equação do Segundo grau, eu devo neste tópico, descrever onde se aplicam as equações do segundo grau e como resolvê-las). C – E, por fim, apresente os passos necessários para resolver este problema do conteúdo apresentado por você.