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No final da década de 1960 e na década de 1970, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguraram a chamada Teoria Crítica. Essas teorias foram fundamentadas nas teorias marxistas e apontavam para a seguinte concepção de escola:

A) Uma escola e um currículo afinados com os interesses dos grupos oprimidos.
B) Uma escola e um currículo afinados com os interesses da indústria e do capital.
C) Uma escola e um currículo afinados com os interesses das maiorias sociais.
D) Uma escola e um currículo afinados com o foco no deslocamento do conteúdo para a forma dos conhecimentos.
E) Uma escola e um currículo afinados com o foco nas práticas discursivas que têm autoridade textual.

Aprimorando com Questões

há 2 anos

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654660 - ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA 67709 COM GABARITO

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Leia as assertivas a seguir e responda.
I. A escola pode ser caracterizada como um espaço físico localizado ou uma instituição que oferece ensino. Dessa forma, II. A educação oferecida pelo Estado é desenvolvida num espaço específico chamado escola. O termo escola tem sua origem no latim schola e refere-se ao estabelecimento onde se dá qualquer processo de instrução.
Assinale a alternativa correta.
I. A escola pode ser caracterizada como um espaço físico localizado ou uma instituição que oferece ensino. Dessa forma,
II. A educação oferecida pelo Estado é desenvolvida num espaço específico chamado escola. O termo escola tem sua origem no latim schola e refere-se ao estabelecimento onde se dá qualquer processo de instrução.
A) As assertivas I e II estão corretas e a II complementa a I.
B) As assertivas I e II estão corretas, mas não se complementam.
C) As assertivas I e II estão incorretas.
D) A assertiva I está correta e a II, incorreta.
E) A assertiva I está incorreta e a II, correta.

Um projeto não é apenas uma relação de itens a cumprir, pois, sem reflexão, o trabalho torna-se inconsistente, mas é preciso atentar para a definição de algumas características próprias desse tipo de planejamento. Dentro dessas características, são elementos da estrutura de um projeto:
I - Nome, justificativa e objetivos.
II - Conteúdos, estratégias e limites.
III - Assuntos, atividades, situações significativas.
IV - Fontes de consulta, recursos.
V - Tempo previsto.
Está correta a alternativa:

A) I, II, III e V.
B) I, II, III e IV.
C) I, II e III.
D) I, III, IV e V.
E) II, III, IV e V.

A identidade é algo a ser entendido dentro da sala de aula e a proposta dessa disciplina é fazer com que você consiga fazer uma relação entre escola, currículo e cultura. Dentro dessa perspectiva, deparamo-nos com a identidade, que pode ser definida como:
I. Conceito que comporta uma definição única, pois, sua construção é feita a partir da realidade apresentada.
II. O conceito de identidade pode ser definido como um conjunto de aspectos individuais que caracterizam uma pessoa e em um aspecto plural, constituída a partir das relações sociais permanentemente mutáveis.
III. Conceito de identidade está relacionada ao governo que se apresenta. Ele determinará qual identidade a população terá, portanto, é estática, imutável.
Assinale a alternativa correta.
I. Conceito que comporta uma definição única, pois, sua construção é feita a partir da realidade apresentada.
II. O conceito de identidade pode ser definido como um conjunto de aspectos individuais que caracterizam uma pessoa e em um aspecto plural, constituída a partir das relações sociais permanentemente mutáveis.
III. Conceito de identidade está relacionada ao governo que se apresenta. Ele determinará qual identidade a população terá, portanto, é estática, imutável.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Não há afirmativa correta.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.

Segundo a discussão realizada por Carlinda Leite (2008) em seu texto: “O currículo e o exercício profissional docente face aos desafios sociais desta transição de século”, o exercício profissional docente, dentro dessa abordagem do currículo multicultural, passa por novas exigências, como:
I. Considerar tanto as ideologias como os valores que orientam o currículo.
II. Uma postura profissional ativa e crítica na organização e no desenvolvimento do currículo, pautada em situações que primem pelo princípio da igualdade de oportunidades de sucesso.
III. O professor não pode ser concebido como um mero executor de atividades, ele precisa fazer parte da elaboração do currículo.
Das afirmacoes feitas, quais são verdadeiras segundo o pensamento da autora?
I. Considerar tanto as ideologias como os valores que orientam o currículo.
II. Uma postura profissional ativa e crítica na organização e no desenvolvimento do currículo, pautada em situações que primem pelo princípio da igualdade de oportunidades de sucesso.
III. O professor não pode ser concebido como um mero executor de atividades, ele precisa fazer parte da elaboração do currículo.
A) I e II.
B) II e III.
C) I e III.
D) Somente a afirmativa I.
E) Todas as afirmativas.

Em 1902, John Dewey publicou o livro A criança e o currículo. O autor parte da totalidade das experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola, sugerindo um tipo de currículo que leva em conta o interesse do aluno e valoriza a sua motivação por meio da aplicação de atividades que levem à chamada experiência significativa. Esse modelo de currículo foi chamado de:

A) Currículo progressista.
B) Currículo implícito.
C) Currículo oculto.
D) Currículo padrão.
E) Currículo único.

Leia as afirmativas abaixo
1.O ser humano é um animal racional que se realiza fazendo e pertencendo a uma cultura.
2.De acordo com Morin (2000), o homem é biológico e sem a cultura seria um ser de baixo nível, um primata.
3.A cultura permite que ele evolua e possa melhorar seu meio.
Essas afirmativas estão:
1.O ser humano é um animal racional que se realiza fazendo e pertencendo a uma cultura.
2.De acordo com Morin (2000), o homem é biológico e sem a cultura seria um ser de baixo nível, um primata.
3.A cultura permite que ele evolua e possa melhorar seu meio.
A) As três afirmativas estão erradas.
B) As três afirmativas estão corretas.
C) Apenas a primeira afirmativa está correta.
D) Apenas a segunda afirmativa está correta.
E) Apenas a terceira afirmativa está correta.

Para compreender o processo de construção do currículo da Educação Básica no Brasil, é preciso considerar a realidade histórico-cultural, a fundamentação teórico-prática e os grupos de interesse envolvidos no processo de organização curricular e qual o interesse do Estado(nação) em legislar sobre o currículo. Portanto, leia as afirmativas abaixo e assinale a(s) verdadeira(s).
I. a atuação do poder público sobre o conteúdo dos diferentes níveis de ensino, serve como ponto de partida para a prática educativa.
II. o poder público elabora materiais e controla o sistema em relação aos conteúdos e práticas de desenvolvimento do currículo.
III. o poder público controla quem aprende, decidindo, indiretamente, a profissão de cada estudante, mediante aos resultados obtidos nas avaliações externas.
Assinale a correta.
I. a atuação do poder público sobre o conteúdo dos diferentes níveis de ensino, serve como ponto de partida para a prática educativa.
II. o poder público elabora materiais e controla o sistema em relação aos conteúdos e práticas de desenvolvimento do currículo.
III. o poder público controla quem aprende, decidindo, indiretamente, a profissão de cada estudante, mediante aos resultados obtidos nas avaliações externas.
A) I, II e III.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) Apenas II.