No final da década de 1960 e na década de 1970, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguraram a chamada Teoria Crítica. Essas teorias foram fundamentadas nas teorias marxistas e apontavam para a seguinte concepção de escola:

A) Uma escola e um currículo afinados com os interesses dos grupos oprimidos.
B) Uma escola e um currículo afinados com os interesses da indústria e do capital.
C) Uma escola e um currículo afinados com os interesses das maiorias sociais.
D) Uma escola e um currículo afinados com o foco no deslocamento do conteúdo para a forma dos conhecimentos.
E) Uma escola e um currículo afinados com o foco nas práticas discursivas que têm autoridade textual.