Com base na organização curricular da Educação Infantil dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se faz por meio de cinco campos de experiên...

Com base na organização curricular da Educação Infantil dentro da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se faz por meio de cinco campos de experiências. Nesses campos, estão organizados os direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada faixa etária, considerando as interações e brincadeiras como eixos estruturantes. O campo de experiência “o eu, o outro e o nós” destaca a interação social como forma de construção da própria identidade, bem como do reconhecimento e respeito a outros modos de vida.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

Considerando o campo de experiência “o eu, o outro e o nós”, assinale a alternativa em que são elencados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os bebês (zero a 1 ano e 6 meses):

·        explorar os sons que produz com o próprio corpo, bem como aqueles produzidos com objetos do ambiente onde está inserido.

·        comunicar suas ideias, bem como seus sentimentos para pessoas e grupos diversos, incluindo seus professores e colegas da turma.

·        reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de cuidados como os de alimentação, higiene e descanso, bem como nas brincadeiras.

·        reconhecer e apontar elementos das ilustrações de histórias que ouve no dia a dia, conforme pedido do adulto-leitor.

·        utilizar movimentos como de preensão, encaixe e lançamento, de forma a ampliar as possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

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Entre as ferramentas de avaliação utilizadas pelos professores na Educação Infantil está o portfólio. Elaborado a partir de diversas amostras de trabalhos das crianças, ele pode documentar tanto o processo como seu produto, servindo como registro das realizações das crianças durante o período letivo.   

(GONZALEZ-MENA, J. Fundamentos da educação infantil: ensinando crianças em uma sociedade diversificada. 6. ed. Porto Alegre: AMGH, 2015).

Considerando o texto apresentado, avalie as afirmativas a seguir.

I. Os portfólios podem conter registros feitos pela criança, como desenhos, rabiscos, escrita convencional ou inventada, de modo a documentar o início do seu processo de apropriação da língua escrita.

II. Os portfólios devem ser elaborados apenas pelos professores, sem a participação da criança, de modo que estes sejam utilizados como documento que comprove sua frequência na Educação Infantil.

III. Os portfólios podem conter fotos das crianças e de suas vivências na Educação Infantil, servindo como ferramenta de avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

·        I e III, apenas.

·        II e III, apenas.

·        II, apenas.

·        I, II e III.

·        I, apenas.