Tempo restante 1:15:43 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão É o “Trivium”, então, uma educação sufici...

Tempo restante 1:15:43 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão É o “Trivium”, então, uma educação suficiente para a vida? Ensinado apropriadamente, eu creio que deveria ser. Ao final da Dialética, as crianças provavelmente parecerão estar muito atrás dos seus contemporâneos que foram educados conforme os bons e velhos métodos “modernos”, tanto quanto diga respeito a conhecimento detalhado de assuntos específicos. Mas após a idade de 14 eles deveriam ser capazes de facilmente ultrapassar os outros. Eu não estou de forma alguma certa se um aluno que tenha atingido completa proficiência no “Trivium” não seja capaz de prosseguir imediatamente para a universidade, com a idade de 16, assim provando ser a igualdade dos seus correspondentes medievais, cuja precocidade nos maravilhou no início desta discussão. Isto, com certeza, transformaria em forragem o sistema de escola pública Inglês, e desconcertaria em muito as universidades. Isto faria, por exemplo, com que os barcos de corrida de Oxford e de Cambridge fossem muito diferentes. Segundo o texto, o uso do Trivium: Questão 1Escolha uma opção: a. promover um atraso cognitivos b. produz alunos indiferentes ao meio em que vivem c. pode aumentar o potencial cognitivo de uma criança d. nenhuma das alternativas e. não faz diferença nenhuma Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Resultados apontaram para o fato de que a avaliação de funções cognitivos básicas precisam considerar também outros fatores como desenvolvimento socioeconômico, raça, idade e gênero, para que, possa haver a implementação de projetos adequados às características de cada grupo, já que esses fatores interferem no desempenho dessas funções. Isso quer dizer que: Questão 2Escolha uma opção: a. a escola pode desconsiderar essas questões b. a escola deve se atentar para todos os fatores expostos c. os fatores expostos são importantes, mas não da competência da escola d. a escola deve considerar apenas