Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a que está correta em relação aos objetivos dos PCNs na Educação Física escolar: A) Nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, uma fundamentação para a Educação Física escolar, na tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social. - Esta alternativa fala sobre o desenvolvimento, mas não aborda diretamente a formação de cidadãos. B) O trabalho com as vivências dos próprios alunos e dos conteúdos nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, como estratégias principais. - Esta alternativa é relevante, pois menciona a vivência dos alunos, mas não foca especificamente na formação de cidadãos. C) A construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais: saúde, ética, psicologia educacional, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo. - Esta alternativa aborda diretamente a formação de cidadãos e a construção crítica, alinhando-se bem aos objetivos dos PCNs. D) A promoção do princípio da inclusão, com a inserção e integração dos alunos à Cultura Corporal do Movimento, por meio de vivências que não questionam criticamente os conteúdos: esportes, jogos, ginásticas, danças, lutas e conhecimentos sobre o corpo. - Embora mencione inclusão, a parte que diz "vivências que não questionam criticamente" vai contra a proposta de formação crítica. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha aos objetivos dos PCNs para a formação de cidadãos na Educação Física escolar é: C) A construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais: saúde, ética, psicologia educacional, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo.