A respeito dos estágios de desenvolvimento segundo Henri Wallon, a seguir, analise as afirmacoes: I. No estágio de personalismo, a criança confron...

A respeito dos estágios de desenvolvimento segundo Henri Wallon, a seguir, analise as afirmacoes: I. No estágio de personalismo, a criança confronta tudo, é imitadora e curiosa. É a idade negativista do não, do eu, do meu. Emerge a necessidade de autoafirmação, de impor seu ponto de vista pessoal. II. Estabelecem-se, entre as sensações e os movimentos, as ligações necessárias. A criança começa a explorar o munco ao seu redor, o simbólico e representação ganha grande importância. III. No estágio impulsivo-emocional o colorido peculiar é dado pela emoção, instrumento privilegiado de interação da criança com o meio. Aproximadamente após os 9 – 12 meses de idade, surge uma nova etapa por um movimento de inversão ou de oscilação, a etapa sensório-motora, que cobrirá o segundo ano.
I. No estágio de personalismo, a criança confronta tudo, é imitadora e curiosa. É a idade negativista do não, do eu, do meu. Emerge a necessidade de autoafirmação, de impor seu ponto de vista pessoal.
II. Estabelecem-se, entre as sensações e os movimentos, as ligações necessárias. A criança começa a explorar o munco ao seu redor, o simbólico e representação ganha grande importância.
III. No estágio impulsivo-emocional o colorido peculiar é dado pela emoção, instrumento privilegiado de interação da criança com o meio. Aproximadamente após os 9 – 12 meses de idade, surge uma nova etapa por um movimento de inversão ou de oscilação, a etapa sensório-motora, que cobrirá o segundo ano.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.