Indique a alternativa que apresenta aplicações práticas da avaliação diagnóstica em sala de aula. a) O professor pode recorrer à tradicional práti...

Indique a alternativa que apresenta aplicações práticas da avaliação diagnóstica em sala de aula.

a) O professor pode recorrer à tradicional prática de aplicação contínua de provas classificatórias (ao final de cada bimestre, por exemplo), aliando a isso a utilização de um recurso mais efetivo de identif icação e conhecimento do resultado do processo de ensino e aprendizagem, que é a realização de pequenas avaliações ao longo do bimestre.
b) Aplicada no início do processo, ela auxilia na identif icação de casos particulares que precisam de uma atenção especial por parte do professor, sejam eles relacionados a habilidades acadêmicas ou associados a fatores sociais, psicológicos ou à saúde física dos alunos e que afetam diretamente o seu rendimento escolar.
c) Aplicada no início do processo, ela auxilia na identif icação dos conhecimentos que os alunos já trazem de anos e/ou etapas anteriores. Porém, sempre vale a pena iniciar o processo a partir do planejamento já feito para o trabalho com aquela turma, pois alterá-lo implicaria em improvisações, o que é extremamente indesejado nesse processo.
d) O professor pode questionar os alunos oralmente ao longo do processo, convidando-os a participar da aula com comentários, ou propor pequenos trabalhos e atividades individuais e em grupo, facilitando a identif icação de eventuais deficiências no processo, a fim de desenvolver estratégias para saná-las a tempo de não prejudicar o aprendizado.
e) O professor pode aplicar uma avaliação formal ao final do bimestre e, caso se depare com um resultado negativo do processo, descobrindo que os alunos não desenvolveram as competências esperadas para aquele período, ele poderá rever suas práticas para o próximo bimestre.