26. A investigação da forma como se dá o processo ensino-apren-dizagem em cada instituição educacional deve implicar, ne-cessariamente na (A) compr...

26. A investigação da forma como se dá o processo ensino-apren-dizagem em cada instituição educacional deve implicar, ne-cessariamente na (A) compreensão da articulação entre conhecimento teóricoe sua apropriação pelos educadores, qu deve, portanto, realizar-se por meio da observação da vida diária esco-lar, entrevistas e momentos de reflexão sobre o que é vivido na instituição. (B) aplicação de questionários a todos os educadores, não só aos professores, porque assim se garante o contato detalhado com o trabalho desenvolvido pelo profissio-nal, evitando possíveis contaminações entre os agentes institucionais. (C) compreensão da articulação que cada docente faz entre teoria e prática, a fim de garantir a divulgação de expe-riências bem sucedidas. (D) aplicação de provas operatórias junto a todos os educa-dores, a fim de que eles possam mostrar como pensam em situações similares às reais. (E) aferição do conhecimento teórico dos educadores, a fim de que se possa planejar formações em serviço mais ade-quadas às necessidades reais de cada instituição.

A) compreensão da articulação entre conhecimento teóricoe sua apropriação pelos educadores, qu deve, portanto, realizar-se por meio da observação da vida diária esco-lar, entrevistas e momentos de reflexão sobre o que é vivido na instituição.
B) aplicação de questionários a todos os educadores, não só aos professores, porque assim se garante o contato detalhado com o trabalho desenvolvido pelo profissio-nal, evitando possíveis contaminações entre os agentes institucionais.
C) compreensão da articulação que cada docente faz entre teoria e prática, a fim de garantir a divulgação de expe-riências bem sucedidas.
D) aplicação de provas operatórias junto a todos os educa-dores, a fim de que eles possam mostrar como pensam em situações similares às reais.
E) aferição do conhecimento teórico dos educadores, a fim de que se possa planejar formações em serviço mais ade-quadas às necessidades reais de cada instituição.