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As facetas são de dois tipos:

a) facetas básicas e facetas isoladas
b) facetas isoladas e facetas concentradas
c) facetas básicas e facetas complexas
d) facetas uniformes e facetas biformes
e) facetas isoladas e facetas complexas
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Exercícios Para o Aprendizado

ano passado

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Exercícios Para o Aprendizado

ano passado

QUESTIONÁRIO LINGUAGENS DE CLASSIFICAÇÃO I AULA 01 BIBLIOTECONOMIA
14 pág.

QUESTIONÁRIO LINGUAGENS DE CLASSIFICAÇÃO I AULA 01 BIBLIOTECONOMIA

Respostas

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A resposta correta é: c) facetas básicas e facetas complexas

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Experiência e razão são formas de conhecimento “positivo” que seria o mesmo que conhecimento conceitual; porém, a razão precede a experiência, pois, “[…] fornece as categorias pelas quais sistematizamos nossas sensações e tornamos inteligível a experiência”. O trecho acima é de autoria de:
Newton da Costa
Murcho e Gomes
Hegenberg
Crystal
Abbagnano

Pensando o conceito na área da Organização do conhecimento, ao menos quatro características se sobressaem. Assinale a opção que NÃO corresponde a um deles:
Um conceito corresponde a uma unidade de conhecimento
Um conceito é formado por enunciados verdadeiros e verificáveis
Um conceito não é metafórico, ambíguo ou plurissignificativo
Um conceito pertence a um domínio de conhecimento
Um conceito é formado por uma série de fragmentos que juntos geram um significado

Um exemplo dado pelo autor dinamarquês é a visão cognitiva, adotada pela Ciência da Informação nas décadas de 1980 e 1990, em que os conceitos são ____________ na memória humana. A palavra que preenche corretamente a lacuna acima é:
arquivos
ideias
pensamentos
diretórios
pastas

Quem são os estudiosos que têm mostrado que enfoques cognitivos, linguísticos e computacionais recém-desenvolvidos ao redor da Inteligência Artificial podem ser repensados em termos menos fechados de que o eram na tradição racionalista e formalista?
Winograd e Flores
Wittgenstein e Klaus
Goranzon e Josefson
Murray e Richardson
Austin e Searle

O conceito de “aquisição de conhecimento” é geralmente utilizado para:
designar o momento de extração do conhecimento dos especialistas para a formação de bases de conhecimento dos especialistas para a formação de conhecimento.
dar enfoque sociocognitivo que desse conta da atuação dos pesquisadores, especialistas e usuários.
buscar novas concepções teórico-metodológicas baseadas no desenvolvimento das ciências cognitivas.
definição da função cognitiva do trabalho intelectual.
para definir o momento exato em que o conhecimento se torna ferramenta para uso social.

A transferência de conhecimento pode ser pensada em diferentes tipos e ambientes:
A) entre pessoas e grupos detentores de conhecimento humanos especializados;
B) entre pessoas altamente qualificadas (especialistas de determinadas áreas) e máquinas armazenando o conhecimento em bases de conhecimento consultáveis por outros especialistas e até por usuários menos qualificados.
C) em locais de aprendizado e espaços específicos para desenvolvimento do conhecimento individual
D) em espaços adequada ao trabalho intelectual, em termos de acústica, ventilação, iluminação natural, dimensão social dos espaços de acesso à informação e de produção ou codificação de resultados.

Os sistemas de classificação bibliográfica mais conhecidos são:
CDD, CDU, Colon Classification e LC
CDC, CDU, Colon Class e LC
CDD, CDU e LC
CDA, LDU, Colon Classification e LC
CDD, CDU e Colon Classification

Os tipos de relações entre conceitos bem conhecidos são:
relação gênero/espécie; relação de partição (todo/parte); relação de oposição; relação funcional
relação familiar; relação de partição (todo/parte); relação de oposição; relação funcional
relação gênero/espécie; relação de junção; relação de oposição; relação funcional
relação de gênero/subespécie; relação de adsorção; relação de oposição; relação funcional
relação de gênero/subespécie; relação de adsorção; relação de concessão; relação funcional

Numa abordagem dedutiva, vê-se a classificação de documentos, dividida em categorias pré-existentes, mantidas pelos sistemas de classificação. Sob esse esquema já pré-ordenado poder-se-ia sugerir, para a classificação, uma nova abordagem, visto que se reconhece o potencial que transporta para a comunicação da informação. Dahlberg (1979, p. 352), sugere que novas pesquisas poderiam ser orientadas para: I. análises de conceitos, especialmente combinação de ideias e pensamentos de diferentes autores a respeito do mesmo tema para, a partir daí, formar um conceito concreto II. análises de valência dos verbos nas diferentes línguas e em diferentes áreas do conhecimento, que resultem no estabelecimento de fórmulas para ordem de arquivamento e de citação III. tipologia das estruturas de frases classificatórias; IV. comparações entre conceitos com o auxílio de definições, inclusive problemas de estrutura e de estruturação de definições V. metodologia para o estabelecimento de tabelas de correlações entre conceitos em diferentes áreas do conhecimento; estrutura de léxicos intermediários As alternativas corretas são:
II, III, IV e V
I, II e III
III, IV e V
II e V
Apenas I

As Classificações Livremente Facetadas passam, assim, a ser chamadas de

a) Analítico-Sintéticas
b) Analítico Classificatório
c) Analítico Conceitual
d) Analítico Base
e) Analítico Semissintético

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