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nhos mais antigos da educação é encontrar uma maneira de tornar os alunos mais inteligentes - não apenas mais informados ou habilidosos, mas, na ve...

nhos mais antigos da educação é encontrar uma maneira de tornar os alunos mais inteligentes - não apenas mais informados ou habilidosos, mas, na verdade, mais capazes de aprender novas informações de todos os tipos. Dessa forma, vários grupos de pesquisadores têm desenvolvido e avaliado programas de ensino projetados para aumentar as habilidades de pensamento geral dos alunos. Sobre ferramentas que auxiliam na produção de um aluno inteligente, analise as sentenças a seguir: I- As habilidades de resolução de problemas são ensinadas por meio de uma série de etapas, incluindo, por exemplo, análise de meios-fins e representação de problemas. II- A solução criativa de problemas requer tempo de incubação, suspensão de julgamento, ambientes propícios, análise de problemas, aplicação de habilidades de pensamento e feedback. III- Habilidades de pensamento incluem, por exemplo, planejamento, classificação, pensamento divergente, identificação de suposições, reconhecimento de informações enganosas e geração de perguntas. IV- As habilidades de pensamento não podem ser ensinadas por meio de programas estruturados; estas são características inatas no indivíduo, além de que criar uma cultura de pensamento na sala de aula é uma técnica extremamente difícil.Assinale a alternativa CORRETA:

Respostas

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A alternativa correta é a letra A: I- As habilidades de resolução de problemas são ensinadas por meio de uma série de etapas, incluindo, por exemplo, análise de meios-fins e representação de problemas. - Essa afirmação está correta. As habilidades de resolução de problemas podem ser ensinadas por meio de etapas e técnicas específicas. II- A solução criativa de problemas requer tempo de incubação, suspensão de julgamento, ambientes propícios, análise de problemas, aplicação de habilidades de pensamento e feedback. - Essa afirmação está correta. A solução criativa de problemas envolve uma série de fatores, como tempo, ambiente e habilidades de pensamento. III- Habilidades de pensamento incluem, por exemplo, planejamento, classificação, pensamento divergente, identificação de suposições, reconhecimento de informações enganosas e geração de perguntas. - Essa afirmação está correta. As habilidades de pensamento incluem diversas técnicas e habilidades, como as mencionadas na afirmação. IV- As habilidades de pensamento não podem ser ensinadas por meio de programas estruturados; estas são características inatas no indivíduo, além de que criar uma cultura de pensamento na sala de aula é uma técnica extremamente difícil. - Essa afirmação está incorreta. As habilidades de pensamento podem ser ensinadas por meio de programas estruturados e técnicas específicas, e a criação de uma cultura de pensamento na sala de aula é possível, embora possa ser um desafio.

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