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Para obter uma licenciatura em língua estrangeira no Brasil, sabemos que o docente termina a graduação licenciado também em Língua Portuguesa, afinal para ensinar outro idioma é preciso ter o pleno domínio da língua materna, para que se possam estabelecer comparações, tanto nos aspectos linguísticos, quanto culturais. Para que tais habilidades sejam possíveis, o futuro professor deve se apropriar de algumas demandas em sua formação inicial. Sobre as vertentes que integram o ensino de línguas destacam-se:

a. Didáticos, teóricos, de experiência e culturais.
b. Textuais, gramaticais e literários.
c. Didáticos, culturais e textuais.
d. Textuais, gramaticais, literários, discursivos, culturais e didáticos.
e. Textuais, gramaticais, literários, sociais, discursivos, culturais e didáticos.

Pedagogiando

há 2 anos

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há 2 anos

41 pág.

formação do professor em língua estrangeira PROVA

UEG

Respostas

há 7 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções apresentadas em relação às vertentes que integram o ensino de línguas. O ensino de línguas envolve diversos aspectos que vão além da gramática, incluindo a cultura e a didática. Vamos analisar as alternativas: a) Didáticos, teóricos, de experiência e culturais. - Esta opção menciona aspectos importantes, mas "teóricos" e "de experiência" não são comumente destacados como vertentes principais. b) Textuais, gramaticais e literários. - Embora inclua aspectos relevantes, falta a inclusão de elementos culturais e didáticos. c) Didáticos, culturais e textuais. - Esta opção é mais abrangente, incluindo didática e cultura, mas não menciona a gramática. d) Textuais, gramaticais, literários, discursivos, culturais e didáticos. - Esta opção é bastante completa, abrangendo uma variedade de aspectos que são relevantes para o ensino de línguas. e) Textuais, gramaticais, literários, sociais, discursivos, culturais e didáticos. - Esta opção também é abrangente, mas a inclusão de "sociais" pode não ser tão relevante quanto os outros aspectos. A opção que melhor representa as vertentes que integram o ensino de línguas, considerando a diversidade de aspectos necessários para uma formação completa, é: d) Textuais, gramaticais, literários, discursivos, culturais e didáticos.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra "e) Textuais, gramaticais, literários, sociais, discursivos, culturais e didáticos." Essas vertentes são essenciais para a formação do professor de língua estrangeira, pois abrangem aspectos linguísticos, culturais e sociais necessários para o ensino eficaz de um idioma estrangeiro.

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Sobre os saberes da experiência, assinale a alternativa correta.
As duas formas de saberes da experiência dizem respeito ao acúmulo de conhecimentos e a vivência de situações específicas que agem no pensamento do professor.
a. Os saberes de experiência se materializam no momento em que o professor participa das atividades de formação continuada.
b. As duas formas de saberes da experiência dizem respeito ao acúmulo de conhecimentos e a vivência de situações específicas que agem no pensamento do professor.
c. É a soma dos conhecimentos teóricos e práticos construídos ao longo do tempo.
d. É o conhecimento advindo da prática cotidiana do professor, não tendo relação com seus sentimentos e crenças.
e. São as crenças que o professor adquire ao longo da vida, aliados à prática docente.

Sobre a avaliação em sala de aula, assinale a alternativa correta:
Deve ter os métodos variados para que alcance o máximo de habilidades dos alunos, além de proporcionar diferentes oportunidades.
a. As avaliações não possuem relação com os processos emancipatórios dos alunos, haja vista que têm como objetivo promover uma reflexão sobre os conteúdos aprendidos em sala de aula, os quais não possuem relações com a sociedade.
b. Deve ter os métodos variados para que alcance o máximo de habilidades dos alunos, além de proporcionar diferentes oportunidades.
c. O professor deve trabalhar para que seus alunos estejam preparados para fazerem vestibulares e outros processos seletivos, independente da apropriação dos conteúdos ou evolução intelectual.
d. Têm caráter classificatório e servem para selecionar alunos em cursos de graduação e outros processos seletivos.
e. São provas escritas que contém diferentes tipos de questões, as quais suprem as necessidades do professor.

Ao tratar das habilidades comunicacionais da língua, o documento propõe que sejam trabalhados vários tipos de linguagem. São elas:
Todas as alternativas.
a. Audiovisual.
b. Visual.
c. Todas as alternativas.
d. Verbal.
e. Corporal.

Assinale a alternativa correta sobre as considerações da BNCC para o Ensino Superior.
Deve haver engajamento de políticas e normas entre as instâncias federal, estadual e municipal.
a. Apresenta a língua inglesa como língua franca que deve ser obrigatoriamente ensinada no ensino superior.
b. Os estados e municípios devem formar professores preparados para enfrentar as particularidades do ensino de suas regiões, independente da esfera federal.
c. A base de conteúdos propostas para a Educação Básica, são base também no ensino superior.
d. Deve haver engajamento de políticas e normas entre as instâncias federal, estadual e municipal.
e. Os cursos de formação de professores devem promover atividades de pesquisa que discutam os problemas isolados da educação, servindo de base para atuar em sala de aula.

Além da classificação, a avaliação pode assumir diferentes papéis. Assinale a alternativa que melhor descreve suas funções nas práticas de sala de aula:
Fornecer um feedback dos processos de ensino e aprendizagem para professores e alunos no decorrer das práticas de sala de aula.
a. Fornecer dados e índices para os órgãos responsáveis pela educação do país.
b. Diagnosticar as falhas dos alunos durante as atividades propostas pelo professor.
c. Atuar como uma estratégia para prender a atenção dos alunos e fazer com que os mesmos se dediquem aos estudos.
d. Fornecer um feedback dos processos de ensino e aprendizagem para professores e alunos no decorrer das práticas de sala de aula.
e. Fornecer os resultados materializados em notas a fim de avaliar se o discente tem condições de ir para a série seguinte.

Sobre o documento, assinale a alternativa correta:
Foi discutida inumeras vezes ate sua implementacao e contou com a participacao de professores e alunos de diferentes locais do pais.
Considerava que teoria e pratica nao deveriam ter relacoes, haja vista que sao campos de atuacoes diferentes na carreira docente.
Tinha uma comissao especifica para discutir as particularidades dos cursos de formacao de professores.
Nao apresentava distincoes entre os cursos de graduacao.
Propunha a padronizacao dos cursos de graduacao, nao distinguindo a area que o curso ocupava.
a
b
c
d
e

Sao modalidades da Educacao Basica:

a. Formacao Docente; Ensino Medio; Ensino Fundamental; Educacao Profissional e tecnologica.
b. Educacao do Campo; Educacao Escolar Indigena; Educacao Escolar Quilombola; Educacao de Jovens e Adultos.
c. Educacao Fundamental; Educacao Especial; Ensino Medio; Ensino Superior.
d. Educacao a Distancia; Educacao do Campo; Educacao Especial; Educacao dos Surdos; Formacao de Docente.
e. Ensino Fundamental; Educacao Infantil; Ensino Medio; Ensino Superior.

Sobre a Libras, assinale a alternativa correta:

a. Depois da lingua inglesa, e considerada lingua oficial do Brasil;
b. Possui gramatica e aspectos linguisticos como qualquer outra lingua;
c. E ensinada em varias escolas para os falantes ouvintes de lingua portuguesa;
d. Por serem gestos, nao ha uma estrutura gramatical como em outras linguas;
e. E uma lingua universal, portanto os surdos de todos os lugares do mundo conseguem se comunicar;

Dentre o papel da formacao inicial do professor da Educacao Basica sobre o ensino de Libras destaca-se:

a. Proporcionar situacoes de interacao com pessoas surdas para que o professor se aproprie da comunicacao com esse grupo.
b. Incentivar o futuro professor a divulgar a cultura surda, a fim de que se possa desenvolver um trabalho que inclua o aluno ouvinte em sua cultura.
c. Preparar o futuro professor para compreender a historia dos alunos surdos, suas restricoes sociais, familiares e escolares, as relacoes politicas com a sociedade e as formas de constituicao do saber desses sujeitos.
d. Preparar o futuro professor para compreender a historia dos alunos deficientes auditivos, suas restricoes sociais, familiares e escolares, as relacoes politicas com a sociedade e as formas de constituicao do saber desses sujeitos
e. Preparar o professor para que ele possa inserir o aluno surdo na cultura ouvinte, de modo que o mesmo possa fazer uma transicao eficiente para a cultura dominante do pais.

Sobre os desafios enfrentados no momento de formacao dos professores para atuarem nas escolas de educacao basica, destaca-se a universalizacao da educacao escolar. Assinale a alternativa que melhor explica o termo em destaque:

a. O futuro docente deve se preparar para enfrentar materiais didaticos que padronizam a educacao, a fim de que contribua para formar alunos baseados em valores de igualdade
b. A formacao dos professores deve priorizar a formacao para as atividades praticas, levando em consideracao que existem conteudos que sao universais.
c. As instituicoes devem enfatizar que no pais existem inumeras culturas e etnias, portanto nao se pode tratar dos conteudos e metodologias pensando apenas em um ideal de aluno.
d. As instituicoes devem promover um trabalho igualitario, independente da regiao do pais na qual se encontram, para que todos tenham acesso aos conteudos que sao universais.
e. As instituicoes formadoras devem trabalhar conteudos que sigam os ideais da BNCC, promovendo um ensino igualitario a todos os alunos, independente da regiao que vive ou das crenca

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e. Corporal.