5:00 Progresso:9/20 5 HORAS AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL – 1º PERÍODO – PEDAGOGIA 2 Com grande relevância nos processos de en...

5:00 Progresso:9/20 5 HORAS AVALIAÇÃO PRESENCIAL – FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL – 1º PERÍODO – PEDAGOGIA 2 Com grande relevância nos processos de ensino e aprendizagem, o material pedagógico pode ser entendido como um recurso utilizado nos procedimentos de ensino para oportunizar as aprendizagens dos alunos e aproximá-los dos conteúdos propostos. São considerados materiais pedagógicos: Os conjuntos de materiais, objetos e brinquedos que são usados, nas práticas educativas, com finalidades didáticas. Os conjuntos de materiais, objetos e brinquedos que não são utilizados, nas práticas educativas, com finalidades didáticas. Os conjuntos de materiais e utensílios de casa que são usados, nas práticas educativas, com finalidades didáticas. Os conjuntos de materiais, objetos e brinquedos que são usados, nas práticas educativas, com finalidades econômicas. 2 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com Revel, 2011: “A resistência ocorre, onde existe __________, porque poder e __________ não se separam […]. A __________ é a possibilidade de abrir espaços de lutas e de __________ possibilidades de transformação por toda parte.” Poder, resiliência, resistência, administrar Poder, resistência, resistência, administrar Poder, resistência, resiliência, administrar Força, resistência, resistência, administrar 2 “No período Brasil colônia, marcado pelo surgimento dos colégios construídos pelos jesuítas e, pela implementação das aulas régias na reforma pombalina, não havia uma preocupação evidente com a formação dos professores. Foi a partir da Independência do Brasil que se iniciou uma organização educacional voltada para a instrução das camadas populares da sociedade.” Baseado na afirmação anterior, Saviani (2009, p. 144) organiza a história da formação dos professores de acordo com alguns panoramas. Assinale a alternativa que corresponde a um desses panoramas: Estabelecimento e expansão do padrão das Escolas Normais (1890-1932), cujo marco inicial é a reforma paulista da Escola Normal tendo