Grátis: Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala de aula um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). ... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

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Vanessa, professora do 4º ano do Ensino Fundamental, recebeu em sua sala de aula um aluno com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista). A professora, ansiosa para entender o diagnóstico, buscou no DSM-5 a compreensão sobre o transtorno. O Transtorno do Espectro Autista (TEA), segundo a DSM-5, se classifica em:
Espectro da Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos.
Transtornos do Neurodesenvolvimento.
Transtorno Bipolar e Transtornos Relacionados.
Transtornos de Ansiedade.
A
B
C
D

Questões para Estudantes

ano passado

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Avaliação da Disciplina - Transtornos do neurodesenvolvimento

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Respostas

Ed

ano passado

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado no DSM-5 como um Transtorno do Neurodesenvolvimento. Portanto, a resposta correta é a letra B.

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Ed

ano passado

A resposta correta é: B) Transtornos do Neurodesenvolvimento.

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Sandra Gomes

ano passado

a

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Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.
( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.
A II – I – I – II.
B I – II – I – II.
C I – I – I – II.
D II - II – II – I.

A inclusão escolar pressupõe que sejam criadas condições desafiadoras em sala de aula que contemplem a diversidade, para que cada aluno possa explorar a aprendizagem e as suas possibilidades. Ao refletirmos sobre o enunciado, podemos inferir que inclusão é:
I- Promover a aprendizagem e o desenvolvimento a partir da diversidade.
II- Ignorar as necessidades individuais dos alunos mediante decisões baseadas em seus tipos de deficiência/transtornos.
III- Limitar oportunidades integradas para alunos com deficiência a atividades "especiais" (como aula de artes e música).
A Apenas a afirmativa II é verdadeira.
B Apenas a afirmativa III é verdadeira.
C As afirmativas II e III são verdadeiras.
D Apenas a afirmativa I é verdadeira

Frente à descrição da disortografia, surge a pergunta: em quais habilidades Lara poderá apresentar dificuldades?

A Nas habilidades que envolvem o traçado, ou seja, a grafia.
B Nas habilidades que envolvem o traçado e a leitura das palavras.
C Nas habilidades que envolvem a fluência da leitura de palavras.
D Nas habilidades que envolvem a escrita correta da palavra.

Com base nessa afirmação, associe:
( ) Comprometimento na aprendizagem da matemática que impede o indivíduo de atingir o nível de proficiência ou domínio cognitivo adequado nessa área, considerando-se a inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e motivação necessária.
( ) Distúrbio neurológico que afeta crianças com aspecto intelectual normal, com ausência de problemas sensoriais, inseridas a princípio em um contexto pedagógico-educacional satisfatório, porém não realizam adequadamente tarefas ou atividades que envolvam a leitura e a escrita.
( ) Centram-se na organização, estruturação e composição de textos escritos. A construção da frase é geralmente curta, onde observa-se a presença de múltiplos erros ortográficos e, por vezes, má qualidade gráfica.
A III- I- II.
B I- III- II.
C II- I-III.
D I – II- III.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma nova categoria do DSM-5, tendo sido introduzido o conceito de “espectro” para reforçar a dimensão que o envolve. O conceito “espectro” (spectrum), segundo Machado et al. (2015), advém da validade e da confiabilidade frente aos novos critérios para diagnóstico. Critérios esses que são potencialmente capazes de diferenciar o TEA do desenvolvimento normal e de outros transtornos psiquiátricos.
( ) Déficits de comunicação social e interação social.
( ) Comportamento, interesses e atividades restritos e repetitivos.
( ) Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, até dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais.
( ) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, frases idiossincráticas).

Assinale alternativa CORRETA sobre a escola inclusiva:

A A escola inclusiva é aquela que garante a preferência no ensino educacional aos alunos destaque, não reconhecendo as diferenças no processo de aprendizagem.
B Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
C A Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando as diferenças e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
D A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma homogênea em todos os aspectos.

Sobre a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) O professor não reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo.
( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos.
( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual.
( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.

Analise as alternativas e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Mediante o enunciado, pode-se afirmar que, no Brasil, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) contribuiu para:
( ) Garantir o acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
( ) Trazer reflexões à escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno 'ideal', segundo um padrão predominantemente baseado em um modelo único de ensino e aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização.
( ) Garantir a transversalidade da modalidade de educação especial somente na educação infantil e ensino fundamental.
A V - F - F.
B V – V - F.
C F - V - F.
D F - V - V.

Com base no exposto, assinale alternativa CORRETA sobre a escola inclusiva:
A Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando as diferenças e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma homogênea em todos os aspectos.
A escola inclusiva é aquela que garante a preferência no ensino educacional aos alunos destaque, não reconhecendo as diferenças no processo de aprendizagem.
A
B
C
D

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
A conhecer as condições financeiras da concorrência.
A conhecer o cliente e suas necessidades.
A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
A
B
C
D