Vamos analisar cada afirmativa: I. 20% das instituições estavam preparadas para a atuação na modalidade a distância, pois já se credenciaram no MEC para essa finalidade; para isso, acumularam experiência e infraestrutura. - Não podemos confirmar a veracidade dessa afirmação sem dados específicos, mas ela parece plausível. II. Aproximadamente 30% das instituições tinham alguma experiência em EAD, dominando TICs e com docentes capacitados para esse fim. - Novamente, sem dados específicos, não podemos confirmar, mas a afirmação parece razoável. III. Quase a metade das instituições não tinha domínio das TICs alusivas à modalidade, inexistiam profissionais e se depararam com situações complicadas diante da pandemia, demorando, em algumas situações, mais de um mês para apresentar alternativas aos alunos. - Essa afirmação parece refletir uma realidade que foi amplamente discutida durante a pandemia, onde muitas instituições enfrentaram dificuldades. Agora, vamos verificar as alternativas: A. I e II. - Não podemos confirmar a veracidade de ambas as afirmações. B. I e III. - Afirmativa I é incerta, mas III parece verdadeira. C. II e III. - Afirmativa II é incerta, mas III parece verdadeira. D. I, II e III. - Não podemos confirmar a veracidade de todas as afirmações. E. II, apenas. - Afirmativa II é incerta. Diante da análise, a única afirmativa que parece mais consistente e que pode ser considerada correta é a III, mas como ela não está sozinha em nenhuma alternativa, não podemos escolher uma alternativa que contenha apenas verdadeiras. Portanto, a alternativa que contém a maior quantidade de afirmações plausíveis e que se aproxima da realidade é: C. II e III.