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“A aprendizagem de uma habilidade motora pode acontecer dentro método global e parcial, oportunizando que o movimento possa ser abordado não apenas...

“A aprendizagem de uma habilidade motora pode acontecer dentro método global e parcial, oportunizando que o movimento possa ser abordado não apenas em relação às etapas e procedimentos empregados, mas também na sua utilização em situações de jogo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele esta´ disponível em: TANI, G.; CORREA, U. C. Aprendizagem motora e o ensino do esporte. São Paulo: Blücher, 2017. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto aula 6 referente ao ensino parcial e o global, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) Na perspectiva de aprendizagem por partes, o movimento é praticado em etapas específicas, tendo como ponto de início elementos mais simples até que se possa chegar aos mais complexos. II. ( ) Pode-se citar como exemplo da aprendizagem por partes, o trabalho desenvolvido pelo professor com o propósito de que o aluno aprenda a técnica necessária para o arremesso no basquetebol. III. ( ) A perspectiva de aprendizagem por partes é vantajosa por “possibilitar que o aprendiz experimente sucesso mais cedo. IV. ( ) A opção por trabalhar no método de ensino por partes apresenta-se como uma oportunidade dos aprendizes ajustarem as habilidades motoras as demandas de contextos diferenciados. A V – F – V – F B F – V – F – F C V – V – V – F D F – V – V – F

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A alternativa correta é a letra C: V - V - V - F. I. (V) Na perspectiva de aprendizagem por partes, o movimento é praticado em etapas específicas, tendo como ponto de início elementos mais simples até que se possa chegar aos mais complexos. II. (V) Pode-se citar como exemplo da aprendizagem por partes, o trabalho desenvolvido pelo professor com o propósito de que o aluno aprenda a técnica necessária para o arremesso no basquetebol. III. (V) A perspectiva de aprendizagem por partes é vantajosa por “possibilitar que o aprendiz experimente sucesso mais cedo. IV. (F) A opção por trabalhar no método de ensino por partes apresenta-se como uma oportunidade dos aprendizes ajustarem as habilidades motoras as demandas de contextos diferenciados.

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