ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento. Sobre essa asserç...

ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento. Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que: as duas proposições são falsas. as duas proposições são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. a primeira proposição é verdadeira e a segunda proposição é falsa. a primeira proposição é falsa e a segunda proposição é verdadeira. as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Pergunta 2 0,16 Pontos Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas. Coluna A I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade. II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais. III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações. Coluna B A – Conhecimento de mundo B – Conhecimento Textual C – Conhecimento Linguístico A sequência CORRETA desta associação é: I-C; II-B; III-A. I-B; II-A; III-C. I-A; II-B; III-C. I-A; II-C; III-B. I-C; II-A; III-B. Pergunta 3 0,16 Pontos Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da concepção de leitura, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F): I – Ler é decodificar a mensagem do texto para depois, reproduzi-la. II – No processo de leitura, não há distinção entre informação e conhecimento. III – Ler não é “compreender o que o texto diz”, mas atribuir sentidos ao texto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas: I (F); II (V); III (F). I