Decorrentes da contraposição ao modelo técnico-linear, as perspectivas críticas surgiram a p artir da década de 1970com a intenção de di...

Decorrentes da contraposição ao modelo técnico-linear, as perspectivas críticas surgiram a p artir da década de 1970com a intenção de discutir as determinações sociais e suas relações com a estrutura de poder na sociedade, sendo apublicação de Michael Young (1971) a primeira corrente sociológica voltada para a problematização do currículo.Alguns movimentos de reconceptualização do currículo surgiram nesta época.A partir das informações apresentadas, avalie as informações a seguir.I - O enfoque histórico hermenêutico: influenciado pelos estudos de Paulo Freire, que e videncia a experiência d osalunos e suas necessidades como centrais à construção d o currículo. No Brasil, P aulo Freire foi um do s pioneiros adenunciar e a demonstrar de forma consistente o descaso do sistema escolar brasileiro e seu caráter discriminatório,opressor e a sua verdadeira intenção de destinar a educação apenas a uma elite.II - Enfoque neomarxista: conduzido por Michael Apple e Henry Giroux, que afirmam que o currículo não pode serseparado da totalidade social e cultural, tratando-se especificamente de um ato po lítico. Nas décadas de 1970 e1980, na área da Sociologia da Educação, B ourdieu e Passeron ta mbém mostraram o caráter reprodutivo da escola,que inevitavelmente impacta em seu currículo.III - O enfoque neopositivista: elaborado a partir das teses de E mile Durkheim, tem como fundamento a organizaçãodo currículo com base na ciência positiva, que deve ser neutra em relação aos conflitos sociais, pois cabe à escolapreparar as crianças e jovens para viverem em harmonia social.É correto o que se afirma em