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Analise as afirmativas: No atletismo adaptado, a prática esportiva de lazer e rendimento para as pessoas com limitações possui características e r...

Analise as afirmativas: No atletismo adaptado, a prática esportiva de lazer e rendimento para as pessoas com limitações possui características e regras específicas, e a participação de pessoas com deficiência em diferentes tipos e graus de comprometimento é avaliada funcionalmente, para nivelamento das categorias que o atleta competirá, possibilitando igualdade nas provas. Entretanto, no processo didático-pedagógico para o ensino do atletismo adaptado é preciso criar estratégias adequadas para os participantes e nas orientações que irão nortear o planejamento, integrando conceitos (o que deve saber), procedimentos (o que deve saber fazer) e atitudes (o que deve ser) no desenvolvimento do atletismo adaptado. Porque No atletismo, tanto na prática do rendimento, como no âmbito escolar, ou na sua prática como esporte de participação, são necessários embasamentos em estratégias didático-metodológicas de ensino para um melhor desenvolvimento de seus praticantes e, por isso, as orientações didático-pedagógicas para a prática de ensino do atletismo têm se apresentado mediante a vivência de provas voltadas para o ensino de técnicas de corridas e saltos através de métodos procedimentais, visando o rendimento esportivo. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. As afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa para a primeira. Ambas as afirmativas são falsas. As afirmativas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

Respostas

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A respeito das afirmativas apresentadas, a opção correta é: "As afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa para a primeira". A primeira afirmativa apresenta informações corretas sobre o atletismo adaptado, destacando a importância da avaliação funcional para nivelamento das categorias e garantia de igualdade nas provas, além da necessidade de estratégias adequadas no processo didático-pedagógico para o ensino do atletismo adaptado. Já a segunda afirmativa apresenta informações complementares sobre a importância de embasamentos em estratégias didático-metodológicas de ensino para o desenvolvimento dos praticantes de atletismo, destacando a vivência de provas voltadas para o ensino de técnicas de corridas e saltos através de métodos procedimentais, visando o rendimento esportivo. Dessa forma, a segunda afirmativa justifica a primeira, e ambas são verdadeiras.

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