"A falta de conhecimento sobre o passado está levando os arte-educadores brasileiros a valorizarem excessivamente o ‘novo'. Tudo o que é considerad...

"A falta de conhecimento sobre o passado está levando os arte-educadores brasileiros a valorizarem excessivamente o ‘novo'. Tudo o que é considerado novidade é adotado entusiasticamente. Objetivos, métodos e estratégias supostamente ‘novos' vêm sendo sucessivamente introduzidos nas aulas de arte sem que haja qualquer preocupação com sua inter-relação." Fonte: BARBOSA, A. M. John Dewey e o Ensino da Arte no Brasil. São Paulo: Cortez, 2015. p. 35. Observada a linha do tempo do ensino de artes no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) A história do ensino das artes, no Brasil, passa por uma evolução contínua e crescente no século XX, sofrendo um processo de interrupção e desarticulação na década de 1960, com efeitos até hoje. II. ( ) A educação brasileira foi, ao longo de sua trajetória histórica, instável quanto ao reconhecimento da importância das artes. III. ( ) A Semana de Arte Moderna foi um movimento que alterou a trajetória da arte brasileira, sem repercutir no ensino de artes. IV. ( ) John Dewey foi um teórico da educação da primeira metade do século XX, mas que, atualmente, tem influenciado tanto teorias sobre metodologias de ensino em artes quanto de metodologias ativas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. F, V, F, V. b. V, F, V, F. c. V, V, F, F. d. V, V, F, V. e. F, F, V, V.