Sacristán (2013), ao problematizar sobre como deveria ser o currículo dos níveis obrigatórios do sistema educacional em uma sociedade na qual as fo...

Sacristán (2013), ao problematizar sobre como deveria ser o currículo dos níveis obrigatórios do sistema educacional em uma sociedade na qual as fontes de criação e distribuição de conhecimento se diversificaram enormemente, e os conhecimentos científicos crescem exponencialmente, fazendo com que vivencie-se numa sociedade na qual não se podem prever quais conhecimentos — além da alfabetização básica — serão imprescindíveis em um futuro próximo, conclui que os conteúdos que, atualmente, compõem a maioria dos currículos do mundo foram pensados por:
a) Proprietários e grandes profissionais do sexo masculino.
b) Classes trabalhadoras.
c) Minorias étnicas.
d) Professores.
e) Mulheres.