Questionário II – Metodologia e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para a Educação Básica 3 Os recursos didáticos empregados no ensino a distân...

Questionário II – Metodologia e Desenvolvimento de Materiais Didáticos para a Educação Básica 3 Os recursos didáticos empregados no ensino a distância, como instrumento para as aulas, precisa ser meticulosamente planejado para apoiar alunos e educadores na consecução de seus propósitos educacionais. Tanto a estrutura quanto o teor dos materiais devem ser concebidos de modo a simplificar a construção do saber, estimulando a progressão de aptidões e capacidades particulares. Podemos concluir que a afirmativa é: VERDADEIRA FALSA 3 A adequada preparação dos materiais maximiza a utilização dos recursos, tornando-os mais eficazes, e racionaliza os gastos relacionados à produção. Desse modo, é viável assegurar a excelência e o impacto dos materiais, criando um ambiente propício ao processo de ensino e aprendizagem. Sobre a estruturação dos materiais didáticos para o ensino a distância, analise as seguintes assertivas: I – A criação dos recursos didáticos exige uma organização minuciosa, levando em consideração o conhecimento prévio do estudante. II – O material didático deve ser desenvolvido levando em conta os fundamentos epistemológicos, metodológicos e políticos expressos no projeto educacional. III – Basta adequar o material ao projeto pedagógico do curso sem a necessidade de um processo de avaliação prévia, por meio de pré-testes, pois a identificação das necessidades de ajustes e aperfeiçoamento não são fundamentais neste processo. IV – Uma vez realizado o material didático para o ensino educação a distância não há a necessidade de avaliações regulares destes materiais ou garantir sua atualização e adequação. Assim como os indicadores que permitam avaliar o nível de satisfação e realizar ajustes no conteúdo ao longo do uso dos materiais. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Apenas I, II e IV Apenas I e II Apenas I e IV Apenas II, III e IV 3 O “designer instrucional contextualizado” refere-se à atividade de planejar, desenvolver e aplicar situações de ensino que aproveitem as