1 – Os professores, em geral, não trabalham poesia porque é preciso uma habilidade especial para fazer a leitura desse tipo de texto. 2 – A ide...

1 – Os professores, em geral, não trabalham poesia porque é preciso uma habilidade especial para fazer a leitura desse tipo de texto. 2 – A ideia equivocada de que a poesia, não tem uma utilidade prática na Educação do aluno, faz com que muitos subestimem esse tipo de trabalho. 3 – A poesia é um tipo de texto fundamental para, nas séries iniciais, incentivar o estudo das classes gramaticais, como vemos em muitos livros didáticos. 4 - Existem poesias específicas para o público infantil por não tratarem de temas sérios ou transmitam tristeza. O lúdico é imprescindível para esse público. 5 – A poesia moralizante não pode ser considerada arte, pois tem o propósito de doutrinar a criança e isso elimina a beleza poética e a emoção. 6 –Poesia escritas, em princípio, para adultos, mas que exploram o ritmo de forma lúdica e criativa, caem no gosto das crianças, permitindo o contato com autores clássicos. 7 – Poesia ideal para criança é a que desperta a sensibilidade e a fantasia, apresentando ritmo e linguagem compatíveis com a percepção e o gosto da criança. 8 – O professor é o intermediário entre o poema e a criança, portanto, a forma como transmite o ritmo, a emoção ou a reflexão, pode resultar em um aluno apaixonado ou em quem deteste poesia. 9 – A poesia enquanto arte, deve ser dedicada à fruição. Dessa forma, ensinar cores, nome de frutas e outros conteúdos, utilizando-se desse recurso, faz com que a aprendizagem seja mais completa. 10 – Antes da criança descobrir o prazer da poesia, o professor precisa fazê-lo. Isso é possível por meio do estudo, da aquisição do hábito de ler poemas e de se desvencilhar do preconceito de que poesia não ajudará em nada o seu aluno.