Atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras, nociclo de alfabetizaçãopossibilitam, entre outros benefícios, trocas, vivências e experiências entr...

Atividades lúdicas, como jogos e brincadeiras, nociclo de alfabetizaçãopossibilitam, entre outros benefícios, trocas, vivências e experiências entre os atores da sala de aula -crianças e professor.Contemplam, assim, uma diversidade de culturas,e, consequentemente, ao interagir umas como as outras e com o professor, as crianças vão se constituindo no processo de aprendizagem. Além desses aspectos, se possuir objetivos bem determinados, essas atividades podem ser utilizadas em sala de aula para diferentes propósitos. KISHIMOTO, T. M.O jogo e a educação infantil. In:______. O Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2008. p. 13-44. Sobrea abordagem de brincadeiras no ciclo de alfabetização, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas. ( ) Uma brincadeira planejada e com objetivos definidos pode possibilitar que a criança coloque em funcionamento uma complexa rede de funções psíquicas relacionadas a memória, concentração, atenção, imaginação e pensamento. ( ) Apesar de uma brincadeira nunca se caracterizar como “atividade principal” da criança inserida no ciclo de alfabetização, seu uso pode ser considerado um recurso didático importante para o professor no ensino de diferentes conceitos matemáticos. ( ) Mesmo sendo considerada uma atividade importante, não é possível estabelecer uma articulação direta entre as brincadeiras, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças. ( ) Uma das vantagens de se trabalhar com atividades lúdicas no ciclo de alfabetização é que elas não exigem um planejamento muito rigoroso;basta determinar os objetivos pretendidos e executar a brincadeira com as crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.