Segundo o texto Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da Matemática, de Regina Célia Grando, é possível definir momentos de intervenção pedag...

Segundo o texto Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da Matemática, de Regina Célia Grando, é possível definir momentos de intervenção pedagógica durante atividades com jogos no ambiente da sala de aula, sendo que cada um desses momentos apresenta uma intenção por parte do professor. GRANDO, R. C. Concepções quanto ao uso de jogos no ensino da Matemática. São Paulo: USP, 2007. Sobre este tema, leia as afirmações a seguir e avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Em uma atividade de jogo, é possível problematizar diferentes aspectos do jogo, desde situações ocorridas durante as partidas, quanto situações hipotéticas. ( ) No momento do "jogo pelo jogo" ocorre uma situação de jogo espontâneo, não devendo ser exploradas as noções matemáticas contidas no jogo. ( ) O momento de "registro do jogo" depende da natureza do jogo e dos objetivos atrelados ao próprio registro, sendo este um importante instrumento de análise das jogadas "erradas" e construção de estratégias. Assinale a alternativa que apresenta a correta avaliação das afirmações de acordo com a sua ordem de leitura: a. F, V, F. b. V, V, V. c. F, F, V. d. V, F, V. e. V, F, F.