29-O mundo se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual as crianças se mostram curiosas e investigativ...

29-O mundo se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual as crianças se mostram curiosas e investigativas. A observação e a exploração são os seus principais recursos de aprendizagem, ou seja, manipular elementos da natureza e de culturas diversas converte-se em conhecimento e é muito mais rico do que ouvir uma explanação do professor. Assim, as propostas apresentadas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para o conhecimento natural e social compreendem:

A) A ampliação das experiências das crianças e a construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural e pluralidade de fenômenos e acontecimentos.
B) Preparação das crianças para os anos posteriores da sua escolaridade, como no caso do trabalho voltado para o desenvolvimento motor e de hábitos e atitudes.
C) Aquisição de procedimentos como copiar, repetir e colorir produções prévias relacionadas aos elementos importantes da sociedade em que vivem as crianças.
D) A valorização das atividades relacionadas a datas comemorativas, criteriosamente selecionadas pelos adultos, para que as crianças as valorizem.
E) A ideia de que falar da diversidade cultural, social, geográfica e histórica significa ir além da capacidade de compreensão das crianças.