Assinale as alternativas VERDADEIRAS com relação à motivação para aplicação de estratégias antibullying por docentes, conforme vídeo e texto deste ...

Vamos analisar cada alternativa: a. O professor não tem papel de influência no bullying, sendo a família o maior agente de socialização, importando muito pouco a relação professor-aluno, o que o desmotiva para aplicar estratégias antibullying. - FALSA. O professor tem um papel fundamental na prevenção e combate ao bullying, sendo um agente importante no ambiente escolar. b. Há estratégias a serem aplicadas em sala de aula que melhoraram a relação entre alunos, estimulando a cooperação e diminuindo o bullying. - VERDADEIRA. Existem estratégias eficazes que podem ser aplicadas em sala de aula para melhorar o ambiente e reduzir o bullying. c. Experiências não exitosas anteriores podem fazer com que desacreditamos na possibilidade de sucesso atual. - FALSA. Experiências anteriores, mesmo que não tenham sido bem-sucedidas, não devem desmotivar a busca por soluções eficazes no presente. d. Entender que o problema do bullying é complexo, que para ser enfrentado demanda ações em múltiplos níveis, esforço em equipe e elaboração de parcerias ajuda a valorizar as pequenas conquistas. - VERDADEIRA. O enfrentamento do bullying requer uma abordagem multidisciplinar e colaborativa, valorizando cada avanço no combate a esse problema. e. A formação acadêmica docente no Brasil prepara para lidar com questões de bullying. - FALSA. A formação acadêmica docente no Brasil nem sempre aborda de forma adequada o tema do bullying e suas estratégias de prevenção e intervenção. Portanto, as alternativas verdadeiras são: b) Há estratégias a serem aplicadas em sala de aula que melhoraram a relação entre alunos, estimulando a cooperação e diminuindo o bullying. e d) Entender que o problema do bullying é complexo, que para ser enfrentado demanda ações em múltiplos níveis, esforço em equipe e elaboração de parcerias ajuda a valorizar as pequenas conquistas.