(ENADE - 2008) A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investi...

(ENADE - 2008) A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. Passaram a ser tratados da mesma forma que as 'coisas' e os fenômenos da natureza, como 'objetos' fixos, imutáveis. O historicismo veio a opor-se a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram ideias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que
a) a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
b) a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa.
c) o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
d) a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais.
e) o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.