A partir do final da década de 70 surgem novas abordagens na Educação Física escolar, em oposição à vertente tecnicista, esportivista e biologicist...
A partir do final da década de 70 surgem novas abordagens na Educação Física escolar, em oposição à vertente tecnicista, esportivista e biologicista inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a abordagem e suas respectivas características. Abordagem psicomotora: é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária, defendendo a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Abordagem construtivista: tem como objeto da Educação Física a Cultura Corporal, que tem como suporte a ideia de seleção, organização e sistematização do conhecimento acumulado historicamente. Abordagem desenvolvimentista: defende um envolvimento efetivo da Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. Abordagem crítica superadora: busca a formação integral, em que a construção do conhecimento é a partir da interação do sujeito com o mundo, construída pelo indivíduo durante toda a sua vida, em um processo de constante reorganização. Abordagem crítica emancipatória: nessa perspectiva, o movimento humano em sua expressão é considerado significativo no processo de ensino-aprendizagem, pois está presente em todas as vivências e relações expressivas que constituem o “ser no mundo”. A) Abordagem psicomotora: é uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária, defendendo a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. B) Abordagem construtivista: tem como objeto da Educação Física a Cultura Corporal, que tem como suporte a ideia de seleção, organização e sistematização do conhecimento acumulado historicamente. C) Abordagem desenvolvimentista: defende um envolvimento efetivo da Educação Física com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. D) Abordagem crítica superadora: busca a formação integral, em que a construção do conhecimento é a partir da interação do sujeito com o mundo, construída pelo indivíduo durante toda a sua vida, em um processo de constante reorganização. E) Abordagem crítica emancipatória: nessa perspectiva, o movimento humano em sua expressão é considerado significativo no processo de ensino-aprendizagem, pois está presente em todas as vivências e relações expressivas que constituem o “ser no mundo”.
A alternativa correta é:
E) Abordagem crítica emancipatória: nessa perspectiva, o movimento humano em sua expressão é considerado significativo no processo de ensino-aprendizagem, pois está presente em todas as vivências e relações expressivas que constituem o “ser no mundo”.
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