47:10 Progresso:4/5 60 MINUTOS QUESTIONÁRIO 03 – PRÁTICAS DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 1 Segundo Leffa (1996), a metodologia de leitura pode ser div...

47:10 Progresso:4/5 60 MINUTOS QUESTIONÁRIO 03 – PRÁTICAS DE COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 1 Segundo Leffa (1996), a metodologia de leitura pode ser dividida em três conceitos: geral, específico e conciliatório. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de metodologia específica: Interpretação da leitura através de outros aspectos da realidade (espelho). A leitura se baseia no entrosamento com o texto Se trata de uma tentativa de focar em um certo objetivo relacionado a um certo texto. De modo geral, a leitura consiste em extrair o sentido do texto e atribuir sentido ao texto. 1 Assinale a alternativa que NÃO corresponde à leitura tradicional. Nesse método de interpretação de leitura, a própria leitura se refere inerentemente à decodificação (ou tradução) do código. Podemos interpretá-la como uma consequência daquilo que observamos nas escolas que se baseiam no método de ensino tradicional, onde a escrita se tornou o foco principal em detrimento da leitura. A leitura se baseia na construção de sentido, uma ação que consiste na interação entre o texto e o leitor, ou seja, o mesmo texto pode ser lido de diversos modos conforme a interpretação de diferentes leitores. Lemos cada palavra de modo linear, sendo essa a metodologia que configura a leitura, sem a presença de estratégias para tornar esse processo mais eficiente. 1 Referente à leitura horizontal, assinale a alternativa CORRETA: Se trata de uma leitura reflexiva, profunda e analítica, onde o leitor se atenta a toda a estrutura linguística do texto. Procuramos aprender o conteúdo na leitura vertical de tal modo que podemos conceder significado ao conteúdo disposto no texto. Se trata de uma leitura bem inspecional, com isso, foca principalmente em familiarizar o leitor com o conteúdo do texto, verificando suas partes principais. O leitor deve ir além das palavras presentes no texto, também deverá procurar a mensagem implícita e traçar paralelos com outros textos, com o contexto que vive e com conhecimentos anteriormente obtidos. 1 Kleiman (2002)