Neste sentido um novo paradigma da relação entre extensionistas e beneficiários da PNATER vem sendo concretizado, nos últimos anos, através: A) do ...

Neste sentido um novo paradigma da relação entre extensionistas e beneficiários da PNATER vem sendo concretizado, nos últimos anos, através:
A) do marco referencial em agroecologia que sinalizou para pesquisa agropecuária um movimento de renovação que se alinha com as expectativas criadas por parcelas significativas da sociedade civil do meio rural brasileiro, mobilizadas em torno da defesa da produção de base familiar.
B) das novas técnicas de propaganda e marketing adotadas pelos Ministério do Desenvolvendo Agrário, Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento e Ministério da Ciência e Tecnologia.
C) dos fundamentos teóricos, orientações e procedimentos metodológicos para a construção de uma Pedagogia de ATER, cujo processo de desenvolvimento foi resultado das discussões e reflexões da Rede Temática de Metodologias Participativas de ATER.
D) dos resultados obtidos com os projetos de pesquisa e desenvolvimento sobre difusão de tecnologia produzidos pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, pelas Organizações Estaduais de Pesquisa Agropecuária e Universidades.
E) das novas normas de crédito rural construídas através das discussões e reflexões realizadas pelos Conselhos Estaduais de Desenvolvimento Rural Sustentável e Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural Sustentável.
A) do marco referencial em agroecologia que sinalizou para pesquisa agropecuária um movimento de renovação que se alinha com as expectativas criadas por parcelas significativas da sociedade civil do meio rural brasileiro, mobilizadas em torno da defesa da produção de base familiar.
B) das novas técnicas de propaganda e marketing adotadas pelos Ministério do Desenvolvendo Agrário, Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento e Ministério da Ciência e Tecnologia.
C) dos fundamentos teóricos, orientações e procedimentos metodológicos para a construção de uma Pedagogia de ATER, cujo processo de desenvolvimento foi resultado das discussões e reflexões da Rede Temática de Metodologias Participativas de ATER.
D) dos resultados obtidos com os projetos de pesquisa e desenvolvimento sobre difusão de tecnologia produzidos pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, pelas Organizações Estaduais de Pesquisa Agropecuária e Universidades.
E) das novas normas de crédito rural construídas através das discussões e reflexões realizadas pelos Conselhos Estaduais de Desenvolvimento Rural Sustentável e Conselhos Municipais de Desenvolvimento Rural Sustentável.