Leia trecho a seguir: "Não é, portanto, somente ouvido e a da criança que seria conveniente exercitar, mas também tudo que no seu corpo coopere com...

Leia trecho a seguir: "Não é, portanto, somente ouvido e a da criança que seria conveniente exercitar, mas também tudo que no seu corpo coopere com movimentos ritmados, tudo que, nos músculos e nervos, vibre, tensione e relaxe, sob a ação de impulsos naturais. Não seria possível criar reflexos novos, dedicar-se a uma educação dos centros nervosos, acalmar os temperamentos muito agitados, ajustar antagonismos e harmonizar as sinergias musculares, estabelecer comunicações mais diretas entre sentidos e entre as sensações que alertam a inteligência e as que recriam meios de expressão? Todo pensamento é a interpretação de um 2023, p. 24) Fonte: MARIANI, S. et al. Émile a música e movimento. In: MATEIRO, T. et al (org.) Pedagogias em educação musical. Curitiba Intersaberes, 2012. p. 25-54. De acordo com texto apresentado e sobre papel crucial das sensações táteis e motrizes na educação musical, proponha uma solução para melhorar a eficácia do aprendizado musical dos alunos por meio da integração dessas sensações. Assinale a alternativa correta:
A Reduzir a variedade de instrumentos disponíveis nas aulas de música para simplificar processo de aprendizado, minimizando a necessidade de coordenação motriz e percepção tátil dos
B Introduzir instrumentos musicais que envolvam mais contato físico e movimento, como tambores e maracas, para que estudantes possam experimentar a música tanto tátil quanto motrizmente.
C Implementar aulas teóricas focadas exclusivamente no estudo das notas e ritmos, sem incorporar experiências táteis ou motrizes.
D Desenvolver atividades que isolam as sensações táteis das motrizes permitindo que estudantes se concentrem em apenas um tipo de percepção sensorial de cada vez.
E Encorajar estudantes a aprenderem instrumentos musicais sem a orientação de um instrutor, focando no desenvolvimento